'Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB'
Abstract
O artigo apresenta um recorte de uma pesquisa que investiga asidéias e concepções de psicopedagogos em relação às dificuldades deaprendizagem. Os sujeitos participantes são 52 estudantes dos cursos dePsicopedagogia de instituições particulares do interior do estado de São Pauloe Minas Gerais. Todos responderam a um questionário contendo nove questõesdiscursivas. Apresentaremos aqui os dados referentes a três delas: 1) Comovocê se sente em relação ao aluno com dificuldade de aprendizagem? Quesentimentos ele desperta em você? 2) Na sua opinião, o que é imprescindívelpara que um aluno aprenda? 3) Que outros fatores você considera importantepara o sucesso da aprendizagem? Os dados obtidos a partir das respostas foramcategorizados segundo a análise de conteúdo e análise estatística simples. Osprincipais resultados indicam que os futuros psicopedagogos demonstramdificuldade em considerar os inúmeros aspectos envolvidos na situação deensino e aprendizagem, culpando ou os alunos ou os próprios docentes. Hátambém, em grande parte dos sujeitos, um sentimento de impotência e incapacidade de ação diante de um aluno que não aprende. Estes dados iniciaisapresentam as idéias e concepções que futuros profissionais têm e chamam aatenção para a importância da discussão destes temas nos cursos de formaçãode psicopedagogos
