O presente trabalho objetiva identificar e analisar os sentidos da educação escolar na perspectiva do estudante/trabalhador

Nunes, Cláudio Pinto

Portuguese

Portal de Periódicos da UESB (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)

* Doutorando em Educação, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Resumo da dissertaçãode Mestrado em Educação em Pesquisa, pela Université du Québec à Chicoutimi, 2005.E-mail: claudionunes@uesb.br Práxis Educacional                Vitória da Conquista                 n. 3                 p. 337-338              2007SENTIDOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NAPERSPECTIVA DO ESTUDANTE/TRABALHADORCláudio Pinto Nunes*O presente trabalho objetiva identificar e analisar os sentidos daeducação escolar na perspectiva do estudante/trabalhador. Isto é, buscacompreender por que jovens trabalhadores que já garantem o seusustento com o esforço de seu trabalho continuam ou retomam, apesardas dificuldades, os estudos no período noturno. Com base na vivênciae convivência do pesquisador em situações cotidianas em que sujeitossociais se dedicam diuturnamente à dupla função de trabalhar e estudar,buscaram-se fontes de estudos bibliográficos a fim de estabelecer umacompreensão sobre tal realidade. Em decorrência desses estudos, foisendo definido o modus operandi da investigação empírica, que não sedeu como conclusão dos estudos bibliográficos, mas passou a co-existir a eles. Trata-se, pois, de uma pesquisa de natureza qualitativa,que utiliza o método etnográfico e que tem como instrumentos aentrevista não estruturada, a entrevista semi-estruturada, o questionário.A amostragem é intencional, do tipo representativo, centrado sobrealguns estudantes/trabalhadores que se dispuseram a participar ecolaborar com a pesquisa. Os estudantes/trabalhadores, em sua maioria,informam que estudam porque acreditam que, de posse de umdiploma, possam desempenhar funções empregatícias que vão lhespossibilitar melhorias na sua condição socioeconômica. Poucosatribuem algum sentimento de prazer ao ato de estudar em si, mas aosresultados dele. Alguns até afirmam que têm ojeriza ao ato de estudar,mas que continuam o processo de escolarização porque esperam terResumo338no futuro algum tipo de retorno, como, por exemplo, uma progressãona carreira profissional ou mesmo uma posição de destaque nasociedade. Muitos dos entrevistados defendem que o status de umindivíduo é resultante de sua condição econômica, e esta seria ampliadacom a aquisição de um grau mais alto de escolarização. Entende-se,portanto, que os sentidos da educação escolar na perspectiva doestudante/trabalhador estão, sobretudo, na compreensão de que aformação advinda da escolarização resulta no crescimento do capitalhumano e, portanto, da empregabilidade do indivíduo, o que podeocasionar para o estudante/trabalhador uma mobilidade social circulare/ou estrutural.Palavras-chave: Educação escolar. Estudante/trabalhador. Sentido.

Sentidos da educação escolar na perspectiva do estudante/trabalhador

https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/download/548/444

Sentidos da educação escolar na perspectiva do estudante/trabalhador

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Portal de Periódicos da UESB (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)