3年課程短期大学看護学科の必修科目である「看護研究」について、1997年に学生の取り組みの動向について調査している。その結果、研究テーマが多岐にわたり、研究対象も広範囲に行われており、また、研究動機は臨地実習の直接体験として事例研究が多く実施されている事が明らかになっている。1997年のカリキュラム改正から、「看護研究」の授業展開について修正を加えてきた。今回、現在の「看護研究」の取組みを評価し、指導上の課題を明らかにするために、2000年から5年間の学生の研究論文を分析した。その結果、前回調査と比較して、実習体験から研究動機を得た論文が減少し、また、事例研究より調査研究の方法を選択している学生が増加していた。研究発表の方法も前回調査時と比較して、視覚的な発表方法に変化していることがわかった。これらの結果を基に、「看護研究」指導の課題として、問題の明確化に焦点を当てた指導の必要性や、ITの活用に対する教員の能力開発、倫理委員会の設置、発表方法についてなど検討を要する課題が明確になった。According to the research conducted in 1997 on students\u27 trends of "Nursing Study," a required subject in the nursing department of three-year college, themes and subjects covered a broad range and many case studies were done. Since curriculum revision in 1997, how to teach "Nursing Study" has been modified. This time, students\u27 research papers during 5 years from 2000 to 2004 were analyzed to evaluate students\u27 approach to "Nursing Study" and clarify the problems in teaching. Compared with the last results, few students gained the motivation of the paper from the experience of practical training and the students who selected the method of survey study rather than that of case study increased in number. Their presentations changed into more visual ways. These results suggest that teachers focus on clarification of the theme, improve IT skills, establish an ethics committee and consider ways of presentation
