Este trabalho de investigação aborda sobre a liderança do gestor escolar das Escolas de Referênciade Ensino Médio Integral da Região Metropolitana do Recife - Pernambuco - Brasil, como propósito de responder à problemática que tem como foco analisar qual a relação da liderançado gestor escolar com os resultados de aprendizagem dos estudantes dessas escolas. Configurasecomo objetivo principal, analisar as práticas de liderança do gestor escolar pertinentes à essasescolas. Esta Dissertação, encontra-se embasada por diversos teóricos que discorrem sobre Liderança.Esta é uma temática que vem evoluindo ao longo dos anos, devido a sua importânciatanto no âmbito da Administração quanto no âmbito Educacional, visto que, tem contribuindopara o desenvolvimento e crescimento da Instituição. A pesquisa é não experimental, descritiva,em um enfoque misto com corte transversal, com o intuito de conhecer a opinião dos professoresdas duas escolas, denominadas neste estudo, como Escola A e Escola B, foi aplicado umquestionário a 11 (onze) professores, com o objetivo de relacionarmos as respostas referente àliderança do gestor com os resultados de aprendizagem da escola. E ainda, foi aplicada umaentrevista Semi-estruturada para cada gestor (a) das escolas em questão. O estudo apresentaque há relação, sim, entre a liderança e os resultados de aprendizagem, tendo em vista que,quanto mais o gestor escolar entender, que para se alcançar os objetivos propostos e, consequentemente,bons resultados contínuos e consistentes, se faz necessário mudar sua atuação esuas práticas, fundamentando-se num exercício de Liderança proativa, que esteja aberta ao diálogo,aceitando e moldando ideias. Por isso, diante das transformações do mundo globalizado,é fundamental que o gestor exerça uma liderança pautada em princípios éticos e morais, focadano humano
