research
Bestuur openbaar onderwijs: over 'afstand' en 'identiteit'
- Publication date
- 1 January 2000
- Publisher
- Het bestuur van het openbaar onderwijs kan door gemeenten op meerdere manieren op
afstand worden gezet, maar bij welke bestuurlijke afstand is de identiteit van het
openbaar onderwijs nu het meest gebaat? Deze vraag staat in dit artikel centraal.
Het politieke klimaat eind jaren tachtig, begin jaren negentig in de vorige eeuw leidde tot
een overheid die zich terugtrok op haar kerntaken en die andere actoren uitnodigde actief
deel te nemen aan de vormgeving van de samenleving. Deze ontwikkeling raakte ook het
onderwijs. Autonomievergroting, beleidsvrijheid en marktwerking deden hun intrede in
de tot dusver sterk centraal geregisseerde onderwijssector. De nieuwe besturingsfilosofie
zou de positie van zowel gemeente- als schoolbesturen aanzienlijk veranderen. Zo blijkt
uit divers onderzoek1, dat steeds meer gemeenten sinds het verschijnen van de ‘brief (en
geen nota)’ van de toenmalige staatssecretaris Wallage van 9 november 1992 zijn gaan
overwegen de schoolbestuurlijke taken af te stoten.