This article is about the possibilities of conducting research with children productively. Children may need suitable prompts, occasions, or media for their expression. The discussion begins with an overview of the challenges or dynamics researchers can experience with any participants in qualitative research in the constructivist paradigm. It draws on key ideas from hermeneutics to clarify the importance of working holistically, attending to whole-part relationships, and having an increased sensitivity to language. Finally, two approaches are described and suggested as being helpful in research with children: the use of pre-interview activities and narrative approaches.Cet article porte sur les possibilités de mener des recherches productives avec les enfants. Il se peut que les enfants aient besoin de questions incitatives, d’occasions ou de médias pour s’exprimer. La discussion débute par un survol des défis qui peuvent se présenter aux chercheurs par rapport aux participants à une recherche qualitative entreprise selon le paradigme constructiviste. Notre approche s’appuie sur les idées clés de l’herméneutique pour souligner l’importance de travailler dans une perspective holistique en se penchant sur le rapport entre le tout et les parties qui le composent et en portant une attention particulière à la langue. Enfin, nous décrivons et recommandons deux approches utiles en recherche impliquant les enfants : l’emploi d’activités avant les entrevues et le recours à la méthode narrative
