Because closed-ended (multiple-choice) questioning formats are often used in educational research, it is important to understand how presenting response options can affect the data obtained. In this study children and adults answered questions in an open-ended condition or one of two closed-ended conditions where options were either likely or unlikely. Participants who were presented with unlikely response options generated their own responses more often than participants who were presented with likely response options. On the other hand, children were more likely than adults to choose the presented response options regardless of how unlikely they were. These findings have important research implications; response options for closed-ended data collection devices must be selected carefully to reflect real-world possibilities.Étant donné que l'on emploie souvent des questionnaires sous forme de questions fermées (à choix multiples) dans la recherche en éducation, il est important de comprendre comment la présentation du choix de réponses peut influencer les données ainsi obtenues. Les enfants et les adultes qui ont participé à cette étude ont répondu soit à des questions ouvertes, soit à des questions fermées où les choix de réponses étaient probables ou improbables. Les participants à qui on avait présenté des choix de réponses improbables ont produit leurs propres réponses plus souvent que ceux à qui on avait présenté des choix de réponses probables. Par ailleurs, les enfants étaient plus portés que les adultes à choisir les réponses proposées, indépendamment de leur improbabilité. Ces résultats ont des implications importantes pour la recherche: dans la collecte de données, il est important de bien formuler les choix de réponses aux questions fermées pour qu'ils constituent des possibilités réalistes
