O presente trabalho refere-se a uma estratégia didática, em forma de projeto de pesquisa sobre o consumo de bebidas alcoólicas por adolescentes, o qual será aplicado na Educação Básica. Esse é um tema adequado a ser investigado, uma vez que é um problema nacional e que envolve sérios fatores que prejudicam a saúde e o desenvolvimento intelectual e social dos adolescentes. Sendo assim, o projeto de pesquisa será desenvolvido por uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, de uma escola do interior do Rio Grande do Sul, que investigará o seguinte problema: “Qual o perfil dos adolescentes do nosso munícipio em relação ao consumo de bebidas alcoólicas?”. O perfil que será estabelecido contemplará as seguintes variáveis: idade, gênero, local do consumo, a frequência do consumo de bebidas específicas e o motivo para o consumo. Sendo assim, será realizada uma pesquisa quantitativa, caracterizada como um levantamento de dados. O instrumento de coleta de dados é um questionário, em que os dados serão coletados, tabulados e analisados com estatística descritiva. A estratégia didática está fundamentada nos pressupostos do Educar pela Pesquisa e das novas diretrizes curriculares, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando promover a participação ativa e a formação humana integral dos estudantes. Desse modo, os conhecimentos matemáticos serão abordados na análise dos dados coletados, mas o objetivo principal será incentivar uma reflexão sobre o panorama encontrado, bem como as consequências causadas pelo consumo de bebidas alcoólicas por adolescentes e adultos. Como produto final da pesquisa, os resultados serão disponibilizados às Secretarias Municipais de Saúde e de Educação para que tenham conhecimento desse cenário e possam planejar ações ou projetos para diminuir os índices de consumo de bebidas alcoólicas por adolescentes do município. Portanto, com este trabalho compartilha-se com os professores uma estratégia didática que contempla as novas diretrizes da BNCC e, principalmente, que promove o envolvimento ativo dos estudantes nos processos de aprendizagem e na formação de cidadãos capazes de questionar e propor alternativas para uma melhor vida em sociedade. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v7iss1p5
