Gómez Antolinos, Iris

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  36 de 60 PublicacionesDidacticas.com  |  Nº 48 Julio 2014  La televisión y su influencia en los niños Título: La televisión y su influencia en los niños. Target: Familias. Asignatura: Educación Primaria. Autor: Iris Gómez Antolinos, Maestra. Especialidad en Educación Primaria.  RESUMEN En la sociedad del siglo XXI, no podemos negar que la televisión es un medio socializador, que además influye en los niños de forma positiva o negativa en los niños y niñas, dependiendo del uso que hagamos en casa de dicho medio.  Además, han aumentado el número de horas que los niños pasan frente a la televisión, y lo que es más alarmante, es que ha aumentado el nivel de violencia, y muchos programas no se emiten en el horario que deberían emitirse. Por esta razón, entre las familias se despierta una gran preocupación sobre la calidad de los contenidos televisivos.  PALABRAS CLAVE: televisión, educación, lenguaje visual, contexto familiar, influencia positiva, influencia negativa, medio socializador.  1. INTRODUCCIÓN Actualmente, la televisión ocupa un lugar importante en un hogar. A veces, incluso sustituye la función materna, siendo un elemento que nos ayuda a olvidar momentos de angustia o frustración, ayudándonos a que pase un mal día de la mejor manera posible y haciéndonos compañía a cualquier hora del día.  Hemos de tener en cuenta que la televisión puede aportarnos muchas ventajas pero también puede influir negativamente en los niños, por lo que los padres serán los encargados de investigar qué tipos de programas son los más recomendables para sus hijos, cuántas horas deben pasar frente al televisor… ya que una de las grandes desventajas es el sedentarismo en los niños por pasar muchas horas viendo la televisión en vez de realizar otras actividades más beneficiosas para los niños y niñas como puede ser el deporte.  La televisión, a veces, condiciona incluso el tiempo en un hogar, ya que si la serie que vemos termina tarde, nos acostaremos tarde, cuando se come o se cena hay falta de comunicación porque estamos atentos a lo que dan en la televisión en vez de contarnos qué tal ha ido el día.  De hecho, diversos estudios demuestran que ver la televisión es la segunda actividad a la que dedican más tiempo los adolescentes, después de dormir, teniendo en cuenta los fines de semana y las vacaciones.  La escuela debe formar a los alumnos para comprender el lenguaje visual y distinguir los elementos persuasivos en la publicidad, por ejemplo, ya que esa publicidad subliminal se interioriza sin darnos cuenta desde que somos pequeños.  Siempre criticamos a la televisión, pero solemos olvidar de que la televisión es un instrumento con poder para la formación de los niños y niñas, ya que va en aumento la oferta de canales de formación, pero hay que saber cómo manejar el potencial que nos ofrece dicho medio.     37 de 60 PublicacionesDidacticas.com  |  Nº 48 Julio 2014  2. HISTORIA DE LA TELEVISIÓN EN ESPAÑA En el año 1948, Barcelona y Madrid accedieron a la experiencia televisiva, y es en 1956 cuando se ofrece un servicio regular de emisiones, concretamente, el 28 de octubre de 1956 es cuando se inaugura la televisión. Ya en el año 64, la televisión forma parte del ocio de los españoles en una posición bastante importante frente otras muchas actividades.  La Edad de Oro de TVE contó con dos canales y un modelo de financiación basado en los ingresos gracias a la publicidad. Fue época de series como Los Vengadores o El fugitivo.  La televisión produjo una gran transformación en los años ochenta, ya que aparecieron los canales autonómicos, y nos acompañó durante la transición a la democracia.  Este medio de comunicación llegó a Valencia en febrero de 1960, a Galicia y Andalucía en octubre de 1961 y a Canarias en febrero de 1964.  Se consideraba un producto de lujo importado desde el extranjero, por lo que las diferencias entre las familias eran enormes. Al final de la década el 40% de los hogares tenían ya televisión.   3. INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS Hoy en día, son muchas horas las que pasan los niños y niñas frente al televisor, almacenando la información que nos transmite y, por ello, encontramos familias preocupadas sobre la calidad de la información transmitida. Podemos decir que es el medio de comunicación que mayor influencia tiene dentro de los hogares, junto con el teléfono móvil. La televisión es un medio socializador. La actividad dedicada la televisión va variando dependiendo de la edad, el sexo, la clase social, entre otros muchos factores.  Uno de los factores más importantes es el tiempo que dedican los padres a ver la televisión. Los padres son un ejemplo a seguir, y si los padres son sedentarios y dedican muchas horas a ver la televisión, los niños lo verán como algo normal y seguirán sus pasos. En muchos hogares, la televisión ejerce la función de compañía para evitar que los niños estén corriendo por la casa, se peleen, etc.  Hemos de estar atentos del hábito de ver la televisión, ya que todo lo que los niños escuchen y vean en la televisión influirá en su desarrollo.  Influencia negativa La televisión llega a influir en los niños incluso en la forma de vestir, de comportarse o de hablar, ya que si no hablas, te vistes o te comportas de cierta manera, se dice que “eres raro”.  Este medio de comunicación nos forma desde pequeños y durante el desarrollo de los niños se producen una gran cantidad de cambios psicológicos, físicos y sociales.     38 de 60 PublicacionesDidacticas.com  |  Nº 48 Julio 2014  Son muchos los niños que pasan entre tres y cuatro horas diarias viendo la televisión, de manera que puede ser una influencia muy poderosa para el desarrollo de los niños, sobre todo aquellos programas de televisión que contienen un alto grado de violencia.  Diversos estudios demuestran que los niños pueden: imitar la violencia que vean por televisión, identificarse con ciertos personajes televisivos y ver la violencia como un recurso para resolver problemas.  Los programas de televisión con contenidos violentos provocan mayor agresividad en los niños. Cuando la violencia se presenta de manera realista hay mayor probabilidad de que los niños y niñas imiten lo que ven, por lo que aunque no sea la única causa directa de violencia entre los niños, es un factor significativo para que se produzca.  Cuando hablamos de niños y televisión, a todos se nos viene a la mente los dibujos animados. Muchos investigadores señalan que los dibujos animados facilitan el aprendizaje de los niños en el ámbito educativo y complementan lo que se aprende en la escuela.  En cambio, otros investigadores resaltan que la televisión puede obstaculizar el aprendizaje de los niños en la escuela, ya que quita tiempo a otras actividades menos sedentarias o más beneficiosas, tales como leer o hacer deporte. Señalan que ver dibujos animados disminuye las habilidades de concentración e inducen pasividad cognitiva, por lo que los resultados de los niños en la escuela serán peores, tienen más dificultades para realizar las tareas en casa, disminuye la creatividad y la imaginación, puede llegar a la ansiedad e incluso depresión, asimilan conceptos ideológicos perjudiciales, leen menos libros, obesidad, entre otros muchos efectos.  Influencia positiva Podemos definir la televisión como un medio socializador importante para el niño, que servirá para la formación de actitudes, la adquisición de habilidades y para la formación del comportamiento del niño o niña.  Además, favorece el lenguaje así como una mayor riqueza del vocabulario, permitiendo un mayor conocimiento del mundo exterior y de la sociedad, del conocimiento de la historia y de las noticias actuales, contactando también con las distintas culturas del mundo.  Despierta en los niños el interés por la ciencia, la naturaleza, entre otros muchos aspectos. Es un instrumento que utiliza el niño para reducir tensiones o para aparcar los problemas mientras ve la televisión.  4. CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS Es conveniente establecer una serie de pautas de actuación  para aprovechar el potencial de la televisión y que actúe como vehículo educativo. Algunas de las pautas son las siguientes:   Sentarse con los niños y niñas a ver la televisión.   Seleccionar los programas adecuados al desarrollo del niño.   Acostumbrarse a apagar la televisión mientras realizan las tareas y durante las comidas.   Señalar los valores positivos como la amistad o la cooperación.   Estimular al niño para que practique deportes.    39 de 60 PublicacionesDidacticas.com  |  Nº 48 Julio 2014   Enseñar que los personajes no son reales, que simplemente son actores, que no está ocurriendo de verdad.   Evitar aquellos programas con contenidos violentos o dibujos animados en los que los personajes sufran.   Relacionar lo que se ve por la televisión con lo que están estudiando.   Tener un horario establecido para irse a la cama, y no acostarse más tarde porque el programa que les gusta no ha terminado.   Establecer un tiempo determinado para ver la televisión para no pasar demasiadas horas viendo la televisión.   Pero lo más importante de todo es predicar con el ejemplo, ya que dependiendo del tiempo que las familias dediquen a ver la televisión, así será de importante para ellos, ya que los niños son imitadores de lo que nosotros hacemos, y si pasamos muchas horas frente al televisor, ellos lo verán como una actividad normal.  Son muchos los casos en los que los padres no tienen en cuenta las pautas de actuación mencionadas, lo que hace que la televisión influye negativamente en estos niños y niñas, dado que los padres son muy permisivos y les permiten ver todo tipo de programas, series o películas con contenidos violentos o no adecuados para su edad.  Además, la mayoría de los padres utilizan la televisión para entretener a sus hijos y así tener un “respiro” o poder hacer otras cosas. Dicho esto, dependiendo del uso que le demos a la televisión será positiva o negativa.  La escuela tiene una función importante, y es enseñar a ver televisión, analizando lo que nos gusta de ella y aprovechando lo positivo, así como enseñar a los niños a cuestionar y valorar aquello que ven en la televisión, estimulando su capacidad crítica. 5. CONCLUSIÓN La televisión no es la responsable de que nuestros hijos o hijas sean agresivos, aunque sí que es un factor significativo para que lleven a cabo estas conductas, pero el contexto familiar es el más importante para evitar estas situaciones, ya que los niños imitan a los padres.  Como hemos visto anteriormente, la televisión en sí no es perjudicial, ya que hay determinados programas que aportan cosas positivas a los niños , aunque hemos de saber qué programas son recomendables para ellos, así como tener en cuenta que todo en exceso puede llegar a ser perjudicial.  Desde mi punto de vista, lo más importante es el valor del diálogo, ya que es importante que el niño no se sienta solo frente al televisor, ya que deben dialogar, compartir la experiencia televisiva y opinar, así como aprovechar los materiales televisivos que pueden servir como recursos en el aula, ya que “Una escuela que no enseña a ver la televisión es una escuela que no educa”.   ●    

La televisión y su influencia en los niños

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