El método comunicativo y la enseñanza por proyectos conducen al desarrollo de factores clave en el aprendizaje como la motivación, el espíritu de aventura y la improvisación. Cuando los alumnos entran por vez primera en contacto con los orígenes de la literatura inglesa de la mano de un héroe anglosajón como Beowulf, su primera reacción será de desorientación o descrédito al no percibir una intencionalidad concreta. El éxito residirá en diseñar actividades que permitan identificar literatura y vida, los valores del héroe anglosajón y aquellos de los héroes contemporáneos que forman parte de la tradición socio-cultural de nuestros alumnos.The advent of the communicative approach and the emergence of learning through projects bring us to the subject of motivation, adventure and improvisation in the language classroom. Teachers must take account of students´ motivation in planning a literature lesson.When students first study Old English literature by the hand of the Anglo-Saxon hero Beowulf, they experience a certain amount of disorientation and disbelief as they see no utilitarian purpose behind it. It is our job as teachers to design activities that bridge the gap between literature and life and find the interconnections between 6th century literature and students´ 21st century world
