Los cuatros pilares de la educación para el siglo XXI reflejados en el informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación presidida por Jacques Delors, constituyen el fundamento de la educación a lo largo de la vida que, entre otros criterios, ha de regirse por el principio de la inclusión educativa. En ese sentido, en el artículo que se presenta se analizan los referidos pilares y las potencialidades de la inclusión educativa para contribuir a su materialización en los estudiantes de la Educación Superior.The four pillars of education for the twenty-first century reflected in the report to UNESCO of the International Commission on Education chaired by Jacques Delors, are the basis of lifelong education that, among other criteria, must be followed by the principle of educational inclusion. In this sense, in the article that is presented, the aforementioned pillars and the potentialities of educational inclusion are analyzed to contribute to their materialization in students of Higher Education
