Nos basamos en los estudios que caracterizan a los estudiantes de turismo como aprendices activos. Esto significa que son personas que prefieren aprender mediante situaciones y problemas concretos. Por lo tanto, disfrutan más cuando los docentes utilizan estrategias de aprendizaje activo como la metodología de estudios de casos, el aprendizaje basado en problemas (ABP) o las dinámicas de aprendizaje cooperativo versus a las clases magistrales o las exposiciones teóricas. Se proponen dos actividades prácticas para utilizar en la docencia de las asignaturas relacionadas con la dirección de empresas y el comportamiento organizacional del grado de turismo sobre la comunicación grupal.We build on studies that characterize tourism studnets as activist learners. This means that they prefer to learn from concrete problems and situations. Therefore, they enjoy the most when instructors active learning strategies such as the case study method, problem-based learning, or cooperative learning compared to wide theoretical classes and expositions. We propose two practical activities to be used when teaching courses related to tourism business management and organizational behavior of the bachelor’s degree in tourism on the topic of groups’ communication
