成人看護学実習における健康増進センター実習での効果的な実習方法を検討することを目的に、学生の実習記録内容の分析結果(第1報)と評価項目の得点割合の照合から、目標の達成度の分析を行った。その結果、以下のことが明らかになった。(1)学生は、生活習慣病と健康教育について学習できている。(2)健康増進センター実習は、看護職者として取り組む健康の保持増進と健康障害の予防に関わる能力の育成につながる機会となっている。(3)「対象に応じた看護」の理解の一因となり、成人看護学実習の目標達成のためには有効である。(4)対象に応じた健康教育を考察できるまでには至っていない。今後の課題として、(1)学習の機会を有効に活用するために学内事前オリエンテーションの充実を図ること。(2)学生が経験したことを考察へと結び付けていけるように、カンファレンスでの教員の働きかけが必要なこと。(3)記述すべき内容の焦点を絞ることができ、思考段階を踏むことができるように実習記録用紙を変更する必要があること、などの実習方法について検討の必要性が示唆された。From studying (the first report) and the collation of the score ratio of an evaluation item that we got from analysis of training record contents of a student, we could analyzed the achievement degree of the aim for clarifying learning in health promotion center training in nursing science training, and for examining a more effective training method. As a result, the following became clear. A student can learn about lifestyle-related disease and health education. It is with the opportunity when health promotion center training is connected to upbringing of ability to be concerned with prevention of maintenance increase and an obstacle of health to wrestle with as a person in post nursing. In addition, it become a cause of understanding of "the nursing that accepted an object" and an effective accomplishment of nursing science training. However, we plan substantiality orientation in study to utilize the opportunity of learning as a future problem solver. Pressure by teachers in conference, training is necessary to be able to tie what a student experienced to consideration. We can a focus on the contents which we should describe and have to change our training record paper to be able to go through thought stage. Then ecessity of examination was suggested for these training methods
