'Composicao Revista de Ciencias Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul'
Abstract
O trabalho tem como objetivo analisar, a partir do ponto de vista brasileiro, o processo de implementação da acreditação de cursos de graduação desenvolvido pela Bolívia, com vistas a identificar as influências do Mercosul. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa documental, com referencial histórico-dialético de compreensão da sociedade. A partir da análise dos marcos normativos bolivianos observou-se que, apesar das tentativas de implementação de processos de acreditação de cursos no país desde 1994, somente a partir de 2010, após a consecução das iniciativas de avaliação do Setor Educacional do Mercosul ocorreram medidas para o desenvolvimento desses processos, que continuam bastante vinculados às ações do Setor Educacional. Constatou-se que a participação da Bolívia no primeiro ciclo do Sistema de Acreditação Regional de Cursos Universitários do Mercosul (Arcu-Sul) é uma ação importante para a política nacional, uma vez que o país busca assinar convênios para o reconhecimento de títulos em países como o Brasil, que atenderiam aos interesses comerciais de instituições de educação superior bolivianas. Esses dados indicam a presença de características da crossborder education nos processos de acreditação de cursos
