Este artigo tematiza a Política Nacional de Formação de Professores/as da Educação Básica com ênfase para o Plano Nacional de Formação de Professores/as da Educação Básica – PARFOR na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN. Tem como objetivo analisar sua expansão, bem como os desafios e as perspectivas do programa para a formação inicial e continuada de docentes de municípios do Estado do Rio Grande do Norte. Neste ensejo, utilizamos o método qualitativo de investigação, com fundamento em uma entrevista semiestruturada com a coordenadora institucional do PARFOR/UERN, bem como recorremos a documentos que retratam o programa na instituição. Concluímos que o PARFOR/UERN, por meio de sua expansão, tem como perspectiva melhorar a formação de docentes da educação básica o que, em longo prazo, contribuirá para a melhor qualidade da educação pública dos municípios participantes do programa
