A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO DAS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS

Abstract

A organização do espaço e do tempo, no processo pedagógico, caracterizam-secomo elementos fundamentais no processo de ensino e aprendizagem das crianças.Destaca-se que é no ambiente, enquanto espaço, e em seu tempo de aprender, que ascrianças desenvolvem-se nos mais variados aspectos e formam-se enquanto sereshumanos. Diante dessa importância, escolheu-se como temática de estágio “Aorganização dos espaços e tempos das situações de aprendizagens”, a qual orientou apesquisa bibliográfica, na quinta fase do curso. Essa etapa teve como objetivo “Refletiracerca da organização do espaço e do tempo nas situações de aprendizagem buscando orespeito às infâncias de maneira ética, pautadas em vivências significativas eprazerosas”. A partir do estudo realizado, planejaram-se e desenvolveram-se os estágiosde docência. Na sexta fase do Curso, realizou-se o estágio de docência na Pré-escola e, nasétima fase, realizou-se o estágio de docência no quarto ano dos anos inicias do Ensinofundamental. Para que a caminhada de cada etapa de formação e do processo de estágiose tornasse mais significativa, relevante e prazerosa, elegeu-se objetivos queproporcionassem aprendizagens significativas, que respeitassem os educandos, asinstituições escolares e todos os envolvidos, no processo de estágio, a fim de contribuir,ensinar e aprender coletivamente. A partir da realização dos estágios de docência,procedeu-se a análise qualitativa dos processos experienciados. Percebeu-se que se faznecessário pensar e planejar a organização dos espaços e tempos, pois a aprendizagemacontece em diferentes espaços e tempos, e a organização do ambiente/espaço éobservada e utilizada pelas crianças de maneiras variadas, pois é no espaço em que acriança se encontra que ela interage e aprende. Nesse sentido, ressalta-se que trabalhara organização do espaço e do tempo das situações de aprendizagens unindo-os com seusdiferentes elementos, que integram o processo pedagógico, é fundamental na educaçãoinfantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, como nos demais espaços escolares,considerando que, além de alunos, todos são crianças, gostam de adentrar em ummundo de emoções, fantasias, faz de conta, brincar e ser feliz. Organizar os espaços etempos para a aprendizagem possibilitou às crianças demonstrar a sua vontade deconhecer e explorar o novo, o desconhecido. Conclui-se afirmando que é no espaço físicoque acontece o desenvolvimento de múltiplas habilidades e sensações, mas sempre apartir de sua organização, pois os espaços podem ser estimuladores ou limitadores dasaprendizagens. Portanto, compete ao educador estruturar o espaço e o tempo dassituações de aprendizagens, para que sejam efetivamente prazerosas