Vive-se hoje a era tecnológica, das mídias digitais, das conexões, que possibilitam saber em tempo real acontecimentosdo mundo inteiro. Essa tecnologia e suas transformações influenciam diretamente a forma como a sociedade se organiza.Na educação não é diferente, uma vez que os alunos da era digital não se adaptam a um modelo de ensino que osconsidera apenas como expectadores do processo. A problemática desta pesquisa está centrada em verificar se a práticapedagógica dos professores titulares do PIBID acompanha a evolução tecnológica e refletir se esses aspectos contribuemde forma significativa para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Evidencia-se a sistematização dos dados,coletados por meio de questionários aplicados aos professores titulares do PIBID que atuam na rede municipal e estadualde ensino, no Município de Maravilha, SC, a fim de conhecer sua prática pedagógica, no que se refere à utilizaçãodas tecnologias no contexto da educação. Os resultados apontam para a necessidade de mais investimento em aperfeiçoamentoacerca da utilização das tecnologias no contexto da educação, para preparar o professor diante dessa nova realidade,ainda pouco conhecida e explorada no contexto da educação, bem como investimento em estrutura física comequipamentos que possibilitem a execução das atividades. É um processo em construção que requer muita pesquisa,experimentação e investimento, para desenvolver novos modelos, não para serem seguidos por décadas, mas que terãoque ser aperfeiçoados a cada nova aula. Este é um dos desafios da prática pedagógica do atual contexto.Palavras-chave: Mídias digitais. Evolução tecnológica. Prática pedagógica
