Contribuindo para a investigação acerca de modelos alternativos de educação, o projeto DEMULTS estrutura-se como uma Comunidade de Prática em contextos escolares, que tem o objetivo de desenvolver jogos digitais educacionais usando métodos de Design Participativo com adolescentes. Este artigo apresenta algumas congruências entre Comunidades de Prática e Design Participativo em situações educacionais, relacionadas à aprendizagem por meio da participação ativa em práticas sociais. Nesse contexto, são também discutidos os desafios encontrados no DEMULTS relacionados aos processos de: engajamento de educadores e educandos; integração de conteúdos curriculares aos jogos; e construção de conhecimento durante o processo, tanto em termos dos conceitos científicos, quanto das ferramentas cognitivas necessárias para desenvolver jogos digitais
