O presente trabalho se propõe a descrever e discutir como os Parquinhos Públicos funcionam enquanto contextos de desenvolvimento infantil, a partir da observação e escuta dos relatos de pais/responsáveis e crianças que frequentavam seis Parquinhos Públicos de diferentes bairros da cidade de Salvador- BA. A proposta foi investigar as características dos espaços, dos brinquedos quanto a sua atratividade e acessibilidade, e de que forma as crianças interagiam com estes. A escolha deste tema surgiu da necessidade de abordar o assunto sobre espaços públicos urbanos como contexto de desenvolvimento infantil, e como estes se apresentam diante das necessidades de todas as crianças, não apenas como espaços de entretenimento, mas como espaços que possibilitem atividades que promovam a aprendizagem de várias habilidades, tanto cognitivas como físicas. Foram entrevistadas 38 crianças e 29 pais/responsáveis das crianças que frequentavam os parquinhos investigados. Através das entrevistas, sobretudo com as crianças, foi possível constatar a importância desses espaços para seu desenvolvimento, porém identificou-se também diferentes aspectos a serem melhorados nos Parquinhos, no que diz respeito à acessibilidade, atratividade dos equipamentos bem como a segurança
