O trabalho discute os desafios e as possibilidades da informática educativa nas fronteiras curriculares, delineadas na presente análise como um recurso a mais que pode ser usado na construção do saber. Situa nos limites da formação docente, os riscos do consumo desordenado da cultura informatizada e a desvalorização do trabalho docente pelo uso indevido do computador nos projetos educacionais
