Relação entre atividades a distância e desempenho do aluno nas avaliações: um estudo em uma disciplina semipresencial de Estatística Aplicada à Administração

Abstract

The objective of this article is to analyze the relation between distance-learning activities in a course of Statistics Applied to Business Administration and its students’ performance in the exams. This article consists of a quantitative and descriptive research based on a field study. The regression analysis revealed that during the first phase of the course, the discussions at the internet forum and the practical assignments influenced the students’ performance positively. In the second part, only one practical assignment and a forum influenced the exam grades. The cluster analysis identified four groups of students with the following performances: excellent, good, average and unsatisfactory. The results indicated that other variables besides the distance-learning activities determine a students’ performance in the course.O objetivo deste artigo é analisar a relação entre atividades à distância em uma disciplina de Estatística Aplicada à Administração e o desempenho do aluno nas avaliações. Confi gura-se como uma pesquisa quantitativa e descritiva, com delineamento por estudo de campo. A análise de regressão revelou que, durante a primeira fase da disciplina, as discussões no fórum e o desempenho nos trabalhos práticos infl uenciaram positivamente o desempenho do aluno na prova. Na segunda fase, apenas um trabalho prático e o fórum infl uenciaram a nota da prova. A análise de cluster identifi cou quatro grupos de alunos com desempenho: excelente, bom, mediano e insatisfatório Os resultados indicam que outras variáveis, além das atividades à distância, também determinam o desempenho do aluno na disciplina. PALAVRAS CHAVE: ensino de estatística; educação à distância; desempenho do alun