Este trabajo se basa parcialmente en
el trabajo fin de máster en Estudios de Género de Estrella Ruiz-Pinto bajo la dirección de Mª Ángeles Rebollo y Rafael García-Pérez.Este artículo se enmarca en una investigación más amplia sobre el diagnóstico de la cultura de
género en la escuela y la difusión de buenas prácticas coeducativas. En concreto, el propósito de
este estudio es analizar la naturaleza de las redes sociales que establecen los y las adolescentes
en función del género y tipo de actividad en el contexto escolar. Para ello, se aplica un test
sociométrico compuesto por dos situaciones de actividad a 722 estudiantes de Educación
Secundaria de Andalucía. Los resultados muestran que los y las estudiantes eligen a las chicas para
realizar tareas basadas en el cuidado, mientras que prefieren a los chicos para la actividad que
implica competir. Los resultados también revelan que la tarea de competición conforma redes más
cohesionadas, presentando más vínculos y relaciones más fuertes, mientras que la actividad
basada en el cuidado y afecto configura redes más frágiles y dispersas.This paper is part of wider research on gender culture assessment at school and the dissemination
of good coeducational practices. In particular, the purpose of this study is to analyze the nature of
the social networks that adolescents lay down according to gender issues and type of activity in
the school context. For this, a sociometric test for two situations of activity is applied to 722
secondary school students from Andalucia. The results show that the students choose the girls to
perform tasks based on the care, while prefer the boys for activities based on competition. The
results also reveal that the task of competition defines more cohesive networks, presenting more
ties and stronger relationships, while the activity based on the care and affection configures
fragile and dispersed networks.Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.Este trabajo es resultado del proy
ecto de investigación de excelencia
TEÓN XXI: Creación de recursos
online para el conocimiento y difusión de la cultura de género en la escuela
(ref. P06-HUM-01408,
BOJA nº 71 de 11 de abril de 2007), financiado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la
Junta de Andalucía
