El propósito general de esta la investigación que presentamos es evaluar el proceso de
implantación del segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía
atendiendo a las condiciones de inicio y desarrollo de la institucionalización de los nuevos
planteamientos curriculares y la apropiación de los factores de cambio que realiza el
profesorado de Institutos de Educación Secundaria de Andalucía. Todo este proceso se
ejemplifica con un estudio de caso.Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granad
