El método biográfico – narrativo es una forma muy interesante de acercarse al fenómeno
educativo. Permite conocer directamente de sus protagonistas la apropiación de los fenómenos que
realizan los sujetos. Multitud de investigaciones y reflexiones teóricas en las últimas décadas así lo
avalan. Pero este desarrollo deviene de las ciencias sociales en el siglo XX y del uso del método
fundamentalmente en la Sociología y en la Antropología Social. Presentamos en este editorial una
panorámica del origen y desarrollo del método biográfico - narrativo en las Ciencias Sociales y,
particularmente, en la investigación educativa.The biographical-narrative method is a very interesting way to approach the educational method.
It allows knowing directly from its protagonists the appropriation of the phenomena carried out by
the subjects. Plenty of studies and theoretical reflections of the latest decades endorse this being
so. But this development evolves from the Social Sciences of the 20th century and from the use of
this method mainly in Sociology and Social Anthropology. In this editorial, we present an outlook of
the origin and the development of the biographical-narrative method in Social Sciences and,
particularly, in educational research.Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granad