Straipsnyje aptariama pedagogų rengimo situacija Kauno technologijos universitete,lyginant dvi vienerių metų trukmės laipsnio nesuteikiančių studijų programas. Vienajų – „Pedagogika“, veikusi iki 2013 m., o kita – „Pedagoginės studijos“, pradėjusiveikti 2014–2015 m. m.. Analizuojant šias programas, paaiškėjo naujosios studijųprogramos ypatumas, kad pedagoginė praktika, apimanti 30 studijų kreditų, yra svarbuspedagogų rengimo veiksnys.Pedagoginė praktika naujoje programoje darniai susieja teorinių modulių teikiamasžinias su galimybe praktikos metu atlikti pedagoginės veiklos tobulinimo tyrimą, kurisir sudaro baigiamojo projekto esmę.PAGRINDINIAI ŽODŽIAI: studijų programa „Pedagogikos studijos“, pedagogų rengimas,pedagoginė praktika, tutorius, mentorius. DOI: http://dx.doi.org/10.15181/andragogy.v6i0.122
