Infografis ini berisi data mengenai ketersediaan dan akses terhadap bacaan bagi siswa kelas awal di Bulungan dan Malinau, Kalimantan Utar

INOVASI, INOVASI

Repositori Institusi Kemendikbud

usulan solusi bagi persoalanliterasi: tahukaH anda?tantangan pendidikan (LITERasi) di KabupatenBulungan dan Malinau:Temuan Awal Program (Baseline), 2018- Kurangnya ketersediaan buku di sekolah,   terutama kelas rendah- Minimnya fasilitas perpustakaanSolusinya?Salah satunya adalahdengan membangun taman-tamanbacaan untuk meningkatkan akses.85%68%17%Siswa kelas awal di Kabupaten Malinau dan Bulungan suka membaca buku Membacabuku pelajaranMembaca buku cerita dan lainnyaMinat membaca:SIPPI, 2017 RPSA, 2017Menyediakan buku bacaanyang sesuai dengan usia anak(Pengawas dan Kepala Sekolah)Jumlah peserta didik 520Bulungansiswa kelas awaldi 7 sekolah mitra INOVASI937Malinausiswa kelas awal di 13 sekolahmitra INOVASIHasil Asesmen Kompetensi Siswa Indonesia (AKSI) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 20161, menunjukkan 46,83% pelajar kelas 4 SD tergolong kurang mampu membaca. AKSI juga menemukan masalah utama dalam meningkatkannilai rata-rata kemampuan membaca siswa kelas 4 SD di Kalimantan Utara (Kaltara) berada dua poin di bawah nilai rata-rata nasional. Pendalaman hasil AKSI di Kaltara yang dilakukan INOVASI melalui kegiatan RPSA2 menemukan bahwa salah satu masalah utama meningkatkan keterampilan membaca anak adalah ketiadaan buku bacaan yang menarik. RPSA merekomendasikan perlunya penyediaan buku menarik dan waktu membaca dengan bimbingan guru. Rekomendasi RPSA diperkuat hasil SIPPI3 yang menemukan 85% siswa kelas awal4 suka membaca buku. Namun, sebagian besar menyatakan bahwa buku yang dibaca adalah buku pelajaran, dan hanya sebagian kecil membaca buku cerita dan buku lainnya.Di Kalimantan Utara, implementasi program Inovasi untuk Anak Sekolah Indonesia (INOVASI) – yang berlangsung di Kabupaten Bulungan dan Malinau, memiliki tiga fokus utama dalam meningkatkan kemampuan literasi di kelas awal. Pertama adalah mengembang-kan.kompetensi guru; kedua adalah membudayakan membaca; dan ketiga adalah memberikan layanan khusus kepada anak yang lamban belajar.Studi ketersediaan dan akses terhadap buku bacaan yang relevan bagi siswa kelas awal ini dilakukan berdasarkan temuan RPSA, SIPPI tentang minat baca siswa, dan juga berdasarkan Temuan Awal Program (Baseline).Buku Bacaan untuk Siswa Kelas AwalKetersediaan dan Akses terhadap Bacaan Bagi Siswa Kelas Awal di Bulungan dan Malinau, Kalimantan UtaraGuru : 59 orang Pengurus perpustakaan : 12 orang Kepala sekolah : 17 orangPerwakilan perpustakaan daerah dan provinsi : 3 orang Pengelola TBM : 3 orangrespondenMenyediakan buku bacaanyang menarik bagi anak(Dinas Pendidikan dan Bappeda)Ahttps://puspendik.kemdikbud.go.id/inap-sd/Rapid Participatory Situation Analysis (RPSA) dilakukan di empat Kabupaten di Kaltara (Bulungan, Malinau, Nunukan dan Tana Tidung) oleh Program INOVASI pada 2017. Ringkasan hasil RPSA dapat diunduh di: http://www.inovasi.or.id/id/publication/infografik-analisis-situasi-partisipatif-cepat-rpsa-untuk-dukungan-pembelajaran-provinsi-kalimantan-utara/Survey Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Indonesia (SIPPI) dilakukan oleh INOVASI mulai 19 November – 13 Desember 2017 dengan melibatkan 20 SD dan siswa 562 siswa kelas 1,2 dan 3 di Kabupaten Bulungan dan Kabupaten Malinau.Siswa kelas awal adalah siswa kelas 1 – 3 di tingkat Sekolah Dasar (SD)1234Ciri-ciri buku bacaan untuk kelas awalPerpustakaan, sudut baca, dan TBM16 60%dari 20 sekolah dampingan INOVASItelah memiliki perpustakaan sekolahperpustakaan sekolahmengijinkan anak meminjam buku93dari 20 sekolah dampingan INOVASI memliki sudut baca di kelasdari 20 sekolah dampingan INOVASI terdapat TBM yang letaknya dekat dengan sekolahInovasi PendidikanInovasi untuk Anak Sekolah Indonesia info@inovasi.or.idwww.inovasi.or.idPemerintah Australia dan Indonesia menjalin kemitraan melalui program INOVASI dalam rangka memahami cara-cara untuk meningkatkan hasil pembelajaran siswa di sekolah-sekolah yang ada di berbagai kabupaten di Indonesia, terutama dalam hal kemampuan literasi dan numerasi (calistung).  Bekerja dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, INOVASI menjalin kemitraan dengan 17 kabupaten yang tersebar di Provinsi Nusa Tenggara Barat, Nusa Tenggara Timur, Kalimantan Utara, dan Jawa Timur.Tentang Inovasi untuk Anak Sekolah Indonesia (INOVASI) Perkantoran Ratu Plaza Lantai 19Jl. Jend. Sudirman Kav. 9 Jakarta Pusat 10270 IndonesiaT. +6221 720 6616  F. +6221 720 6616INOVASI dikelola oleh Palladium atas nama Pemerintah AustraliaAnda dapat membuat salinan, mendistribusikan dan meneruskan materi ini secara bebas untuk tujuan non-komersial. Untuk meminta salinan atau untuk informasi lebih lanjut, silahkan hubungi tim Komunikasi INOVASI melalui info@inovasi.or.id atau kunjungi www.inovasi.or.idJumlah buku bacaanperpustakaan TBM12.067 jumlah eksemplar buku bacaan anak4.055 judul buku393 judul buku yang sesuai untuk anak kelas awal1.233 jumlah eksemplar buku 66 judul bukubacaan anak39 judul buku yang sesuai untuk anak kelas awalPerlu cara menyenangkan untuk membuat seseorang membaca. Begitu juga dengan anak, mereka akan menikmati proses membaca, jika mendapatkan buku  yang sesuai. Sebaliknya, anak menjadi bosan membaca dan malas membaca lebih lama jika disuguhi buku yang isi dan penyajiannya tidak menarik. Buku bacaan kelas awal memiliki karateristik berbeda berdasarkan materi atau isi, bahasa dan kegrafikan.• Nonfiksi berupa fakta, konsep, prosedur,    dan metakognisi sederhana tentang diri   sendiri dan lingkungan sekitar• Fiksi bertokoh manusia, kepahlawanan,   cerita fantasi dengan alur sederhana• Bertema hal-hal yang dekat dengan   lingkungan sosial pembaca• Pengembangan kosakata yang    sering digunakan• Kata-kata dapat berpola dan berima• Tanda baca mulai diperkenalkan    sesuai dengan keperluan• Kalimat sederhana namun beragam• Kalimat terdiri atas 2-8 kata• Kalimat-kalimat membentuk paragraf• Ukuran buku A4, A5, dan B5 atau    ukuran lain yang proporsional• Format buku berisi gambar, proporsi   maksimal 50%• Penempatan gambar sesuai dengan teks• Menggunakan huruf tak berkait    (sansserif) ukuran 14 -16pt• Ilustrasi mendukung isiMateri/Isi/Konten bahasa grafikaMengapa membaca buku yang sesuai bagi anak itu penting?Jim Trelease, The Read-Aloud Handbook (1982)Sumber: Roosie Setiawan, Satgas Gerakan LIterasi Sekolah (GLS), KemendikbudStudi Ketersediaan dan Akses Buku Bacaan di Bulungan dan Malinau, 2018TBM: Taman Bacaan Masyarakat

Infografis ketersediaan dan akses terhadap bacaan bagi siswa kelas awal di Bulungan dan Malinau, Kalimantan Utara

http://repositori.kemdikbud.go.id/15235/1/Infografik%20-%20INOVASI%20-%20Ketersediaan%20dan%20Akses%20Buku%20Bacaan%20di%20Kalimantan%20....pdf

Infografis ketersediaan dan akses terhadap bacaan bagi siswa kelas awal di Bulungan dan Malinau, Kalimantan Utara

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Repositori Institusi Kemendikbud