Procesos administrativos como estrategia pedagógica hacia la formación de la comunidad educativa en valores sociales en el Preescolar Divino Niño de Palermo

Abstract

El trabajo es un documento que brinda unas herramientas teóricas y metodológicas en relación con el desarrollo valorativo en el Preescolar Divino Niño del Corregimiento de Palermo. En esta investigación se pretende mejorar la práctica pedagógica para lograr una educación centrada en valores sociales que permita la formación integral de los estudiantes del Preescolar Divino Niño de Palermo, la que se fundamentó en unas teorías que orientara y enriqueciera la propuesta educativa que es planteada por un plan de acción con el fin de aplicar las estrategias metodológicas construidas con la colaboración de la comunidad educativa de la Institución. El paradigma que orienta esta investigación es el sociocrítico, porque se ajusta al estudio de los fenómenos humanos, la investigación es de tipo cualitativo y su metodología es la Investigación-Acción debido a que permite la participación activa de los actores educativos y el estudio de las prácticas educativas y la transformación de la realidad existente propiciando así una cultura valorativa en el Preescolar Divino Niño de Palermo.The work is a document that provides theoretical and methodological tools in relation to value development in the Divino Niño Preschool of the Corregimiento of Palermo. This research aims to improve pedagogical practice to achieve an education focused on social values ​​that allows the integral formation of the students of the Divino Niño de Palermo Preschool, which was based on some theories that would guide and enrich the educational proposal that is proposed by an action plan in order to apply the methodological strategies built with the collaboration of the Institution's educational community. The paradigm that guides this research is the socio-critical one, because it adjusts to the study of human phenomena, the research is qualitative and its methodology is Action-Research because it allows the active participation of educational actors and the study of educational practices and the transformation of the existing reality, thus fostering a value culture in the Divino Niño de Palermo Preschool