Josip Juraj Strossmayer University of Osijek. Faculty of Education.
Abstract
Djeca rane i predškolske dobi oboljela od kroničnih bolesti suočavaju se sa strahovima koji između ostaloga uključuju odvajanje od roditelja te različite medicinske postupke. Bez obzira koju kroničnu bolest dijete imalo, ono mora imati pravo biti integrirano u redovne programe dječjih vrtića. Tu važnu ulogu nemaju samo roditelji, nego i odgojitelji i vršnjaci, odnosno djeca iz odgojne skupine. Odgojitelji moraju posjedovati određena znanja i vještine vezane uz kronične bolesti i intervencije koje one iziskuju jer su često prvi koji moraju reagirati na određene napadaje ili komplikacije. Jedna od sve češćih bolesti kod djece predškolske dobi je šećerna bolest. Šećerna bolest ili dijabetes melitus tipa I najučestaliji je oblik dijabetesa koji se javlja u djece. Javlja se zbog nemogućnosti gušterače da proizvede inzulin. Ovisnost o inzulinu je apsolutna, a liječenje samo dijetom nije dovoljno. Liječenje šećerne bolesti je kompleksno. Dijete obvezno mora primati dnevnu dozu inzulina čije su jedinice određene prema njegovoj dobi i tjelesnoj masi. Cilj ovog istraživanja je utvrditi razinu upoznatosti odgojitelja u radu s djecom predškolske dobi s dijabetesom. U istraživanju je korišten mjerni instrument upitnik. Primijenjen je na uzorku kojega čine 39 studenata 3. godine Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja u Osijeku te 40 odgojitelja iz dječjih vrtića na području Osijeka i Đakova. Upitnik se sastoji od 3 pitanja koja su vezana uz dob, zanimanje i godine radnoga odnosa te 15 tvrdnji uz koje je ponuđena skala od 1 do 4 kojom su studenti i odgojitelji vršili samoprocjenu svoga znanja i iskustva. Rezultati pokazuju kako su odgojitelji u ne tako velikoj mjeri bolje upoznati sa šećernom bolesti tipa I od studenata, ali svejedno nije potvrđena hipoteza da posjeduju primjereno znanje o navedenoj bolesti i intervencijama koje su potrebne. Rezultati potvrđuju činjenicu da je potrebno sve češće provođenje edukacija među svima nama koji radimo ili ćemo raditi s oboljelom djecom u odgojnoj skupini.Children of early and preschool age with chronic diseases are faced with fears that include separation from their parents and various medical procedures. No matter what chronic illness the child has, it must have the right to be integrated into regular kindergarten programs. This important role is not only parents, but also preschool teachers and peers in the preschool group. Preschool teachers must have certain knowledge and skills related to chronic diseases and the interventions they require because they are often the first to react to certain seizures or complications. One of the most common diseases in preschool children is diabetes. Diabetes or diabetes mellitus type I is the most common form of diabetes occurring in children. It is because of the inability of the pancreas to produce insulin. Insulin dependency is absolute and diet is not enough. Treatment of diabetes is complex. A child must be given a daily dose of insulin whose units are determined according to his age and body mass. The aim of this research is to establish the level of awareness of the preschool teachers in working with children of preschool age with diabetes. A measurement instrument which was used in this research is questionnaire. It was applied to a sample consisting of 39 students of the 3rd year of the Early Childhood and Preschool education in Osijek and 40 kindergarten teachers in Osijek and Đakovo. The questionnaire consists of 3 questions related to age, profession and years of employment and 15 statements that offered a scale from 1 to 4, with students and educators performing self-assessment of their knowledge and experience. The results show that educators are better acquainted with diabetes type I than students but not so widely. The hypothesis that the educators have the appropriate knowledge about diabetes type I and the interventions needed is not confirmed. The results confirm the fact that more and more education is needed among all of us who work or will work with such children in kindergartens
