Josip Juraj Strossmayer University of Osijek. Faculty of Education.
Abstract
Ovaj diplomski rad temelji se na teorijskoj podlozi sastavljenoj tijekom iščitavanja i analiziranja relevantne literature te provedenog praktičnog rada u Dječjem vrtiću u Kutini. U ovom radu dana su teorijska polazišta Montessori pedagogije te važnost njene primjene u radu s djecom predškolske dobi. Navedena su i opisana temeljna načela nove metode odgoja postavljena od strane Marije Montessori koja je u središte svoje pedagogije postavila dijete. Osim toga navodi se važnost kreiranja poticajnog prostorno – materijalnog okruženja koje doprinosi cjelokupnom uspješnom razvoju djeteta. Budući da je jedan od osnovnih zadataka Montessori pedagogije omogućiti djetetu individualno zadovoljenje potreba pružajući mu slobodu razvoja, upravo je u ovom diplomskom radu naglasak na osamostaljivanju djece. Vježbama praktičnog života djeca osim samostalnosti razvijaju i koncentraciju te brigu za sebe, okolinu i zajednicu. Objašnjena je važnost uloge odraslih u demonstriranju vježbi te djetetovo samostalno izvođenje. U praktičnom dijelu rada prikazane su provedene vježbe praktičnog života s djecom u dobi između 4 i 5 godina s ciljem osamostaljivanja te osvrt na provedene vježbe.This graduate thesis is based on the theoretical background made by reading and analyzing the relevant literature and practical work at Kindergarten Kutina. In this paper is given the theoretical starting point of the Montessori pedagogy and its importance in working with children of preschool age. The basic principles of the new teaching method set by Maria Montessori with child in the center of theory is given and described. In addition, in this thesis is highlighted importance of creating a stimulating spatial - material environment which contribute to the overall successful child development. Because of the mainstream of Montessori pedagogy – enable individual need satisfying by giving freedom of development, this graduate essay focuses on the children independence. Except independence, by exercises of practical life children develop concentration and care for themselves, the environment and the community. The importance of the role of adults in the exercises presentation and the child self – performance is explained. In practical part of this paper is presented practical life exercises with children between age 4 and 5 with goal of independence
