The Role of School Gardens in Elementary School

Abstract

Školski vrtovi mjesta su praktičnog obrazovanja učenika. Kao takvi, nalaze se u brojnim školama diljem Hrvatske, no nikako da steknu popularnost koju zavrjeđuju. U njima učenici neposredno upoznaju mnoge biljke i usvajaju znanja i vještine u njihovu uzgoju, razmnožavanju i korisnosti. Problemi s kojima se nastavnici i stručni suradnici susreću pri inicijalnom pokretanju projekta poput školskog vrta jesu problem prostora, kadra, financiranja i dr. Čak i malen vanjski prostor škole može poslužiti svrsi i biti pokušalište i vježbalište u službi nastave. Potrebno je samo malo kreativnosti i volje. Ne smije se zaboraviti ni uključiti roditelje u projekte jer mnogi su stručni ili imaju iskustva s obradom tla i održavanja povrtnjaka, cvjetnjaka, voćnjaka i sl. Svaki pomno i metodički isplaniran nastavni sat, bilo to Prirode i društva ili nekog drugog nastavnog predmeta, pridonosi intelektualnom i socijalno-emocionalnom razvoju učenika. Uvođenje školskog vrta i njegovo aktivno korištenje u nastavi ima mnogobrojne pozitivne učinke na učenike. Pored pozitivnog odnosa prema radu, promicanja radne etike, stjecanja općeg društvenog, praktičnog i činjeničnog znanja, kod učenika se sustavno razvijaju vještine koje su izglednije dugotrajno se zadržati i kasnije reproducirati. U radu su izdvojene teme iz predmeta Priroda i društvo pogodne za rad u školskom vrtu. Prikazana je i posebno obrađena tema Proljeće u vrtu odabrana kao jedna od mnogih pogodnih za obradu u školskom vrtu. Istaknuta je i važnost školskog vrta i za sve ostale predmete u osnovnoj školi budući pruža pogodan okoliš za rad velikom broju nastavnih tema.School gardens are places of practical primary education. Many schools in Croatia are taking on managing school gardens. They are still underrated means of education. In school gardens pupils gain new knowledge about many different plants, their growth, propagation and wholesomeness. Problem which teachers and other staff encounter with in the initial organisation are adequate space, finances, etc. Even small surroundings may serve as experimental and practicing ground. Pupils' parents should not be excluded from activities in the gardens because many of them, if willing to, may contribute to the school collective. Every class which is planned properly, whether it's Science, Mathematics or any other, contribute to intellectual and socio-emotional development of pupils. There are many positive side effects to using school gardens as means of education. They are promotion of work ethics, social and practical skills, positive attitude towards work, etc. In school gardens, pupils systematically develop skills which are more likely to retain longer and be used later in life