de Raadt, Alexandra

Guldemond, Hendrik

Korpershoek, Hanke

Opdenakker, M.-C.

Timmermans, A.C.

van Rijn, Naomi

Vugteveen, Jorien

Warrens, M.J.

Dutch

ARTS repository - University of Groningen

   University of GroningenOvergangen en aansluitingen in het onderwijsWarrens, M.J.; de Raadt, Alexandra; Vugteveen, Jorien; van Rijn, Naomi; Korpershoek,Hanke; Guldemond, Hendrik; Timmermans, A.C.; Opdenakker, M.-C.IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite fromit. Please check the document version below.Document VersionPublisher's PDF, also known as Version of recordPublication date:2016Link to publication in University of Groningen/UMCG research databaseCitation for published version (APA):Warrens, M. J., de Raadt, A., Vugteveen, J., van Rijn, N., Korpershoek, H., Guldemond, H., Timmermans,A. C., & Opdenakker, M-C. (2016). Overgangen en aansluitingen in het onderwijs: Deelrapportage 4:draaien aan de knoppen. Een simulatiestudie naar de effecten van enkele beleidsparameters op deaansluiting po-vo. GION onderwijs/onderzoek.CopyrightOther than for strictly personal use, it is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of theauthor(s) and/or copyright holder(s), unless the work is under an open content license (like Creative Commons).The publication may also be distributed here under the terms of Article 25fa of the Dutch Copyright Act, indicated by the “Taverne” license.More information can be found on the University of Groningen website: https://www.rug.nl/library/open-access/self-archiving-pure/taverne-amendment.Take-down policyIf you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediatelyand investigate your claim.Downloaded from the University of Groningen/UMCG research database (Pure): http://www.rug.nl/research/portal. For technical reasons thenumber of authors shown on this cover page is limited to 10 maximum.Download date: 08-06-2022Overgangen en O N D E R W I J S / O N D E R Z O E KIn hoeverre verschillen schoolsoorten (en klastypes) wat betreft door-, op- en afstroompercentages?  Zijn er specifieke groepen leerlingen die baat hebben bij een bepaalde schoolsoort (en klastype)?   Verdeling van scholen op schoolgrootte voor VOCL’99 data NSekse. NNScore Cito-eindtoets. Schooladvies.  Schooladvies van leerlingen in het VOCL’99 databestand NOnderwijstoestanden in vier leerjaren.  De 12 toestanden en aantallen voor vier leerjaren van het VOCL’99 databestand N N N NNNNSociaaleconomische status (SES).  SES van leerlingen in het VOCL’99 databestand N NSekse. N NScore Cito-eindtoets. Intelligentiequotiënt.  Schooladvies in po-8.  Schooladvies van de leerlingen in het COOL5-18  databestand NOnderwijstoestanden in vo-3.  De zes toestanden en aantallen in vo-3 van het COOL5-18 databestand N Sociaaleconomische status (SES). SES van leerlingen in het COOL5-18 databestand. N Overzicht van de vijf schoolsoorten van het model in Hoofdstuk 5 N NStroomschema van een vwo/havo-school met éénjarige dakpanbrugklas Stroomschema van een vwo/havo-school met een tweejarige dakpanklasStroomschema van de vwo-scholenVereenvoudigd stroomschema van de vwo-scholen Stroomschema van de vwo/havo-scholen met tweejarige dakpanklassen Simulatie met 1000 leerlingen op een vwo/havo-school Stroomschema van het schooladviesmodel  Gemiddelde correlaties tussen werkelijke en gesimuleerde onderwijstoestanden  Overzicht van de 5 schoolsoorten van het model in Hoofdstuk 5 N Ntroomschema van de vwo-scholen Stroomschema van de vwo/havo-scholen Stroomschema van brede scholengemeenschappen met 1 jaar heterogene klassen Stroomschema van brede scholengemeenschappen met 2 of 3 jaar heterogene klassen Stroomschema van de vmbo-scholen  Geobserveerde aantallen in jaar 2, 3 en 4 voor de vijf schoolsoortenGesimuleerde aantallen (200 simulaties) in jaar 2, 3 en 4 voor de vijf schoolsoortenSchoolsoorten met een vwo-klas in het eerste jaar.  Gesimuleerde aantallen in leerjaar 4 gebaseerd op 1000 gesimuleerde leerlingen Schoolsoorten met een vwo/havo-klas in het eerste jaar. Brede scholengemeenschappen. Schoolsoorten met een vwo/havo/vmbo-klas in het eerste jaar. Schoolsoorten met vmbo-klassen in het eerste jaar.  Stroomschema’s van de vwo-scholen, één voor meisjes en één voor jongens Stroomschema’s van de vwo/havo-scholen uitgesplitst naar meisjes en jongens Stroomschema voor meisjes van brede scholengemeenschappen met 1 jaar heterogene klassen Stroomschema voor jongens van brede scholengemeenschappen met 1 jaar heterogene klassen Stroomschema voor meisjes van brede scholengemeenschappen met 2 of 3 jaar heterogene klassen Stroomschema voor jongens van brede scholengemeenschappen met 2 of 3 jaar heterogene klassen Stroomschema’s van vmbo-scholen voor meisjes en jongens  Gesimuleerde aantallen meisjes in leerjaar 4 Schoolsoorten met een vwo-klas in het eerste jaar.  Gesimuleerde aantallen jongens in leerjaar 4 Schoolsoorten met een vwo/havo-klas in het eerste jaar. Brede scholengemeenschappen. Schoolsoorten met een vwo/havo/vmbo-klas in het eerste jaar. Schoolsoorten met vmbo-klassen in het eerste jaar.  SES van leerlingen in het VOCL’99 databestand N NStroomschema’s van de vwo-scholen uitgesplitst naar SES-groepen Stroomschema’s van de vwo/havo-scholen uitgesplitst naar SES-groepenStroomschema van brede scholengemeenschappen met 1 jaar heterogene klassen voor de lage SES-groepStroomschema van brede scholengemeenschappen met 1 jaar heterogene klassen voor de midden SES-groepStroomschema van brede scholengemeenschappen met 1 jaar heterogene klassen voor de hoge SES-groepStroomschema van brede scholengemeenschappen met 2 of 3 jaar heterogene klassen voor lage SES-groep Stroomschema van brede scholengemeenschappen met 2 of 3 jaar heterogene klassen voor midden SES-groep Stroomschema van brede scholengemeenschappen met 2 of 3 jaar heterogene klassen voor hoge SES-groep Stroomschema’s van vmbo-scholen voor lage en midden SES-groep Stroomschema van vmbo-scholen voor hoge SES-groep  Gesimuleerde aantallen leerlingen in lage SES-groep in leerjaar 4 Schoolsoorten met een vwo-klas in het eerste jaar.  Gesimuleerde aantallen leerlingen in midden SES-groep in leerjaar 4 Schoolsoorten met een vwo/havo-klas in het eerste jaar.  Gesimuleerde aantallen leerlingen in hoge SES-groep in leerjaar 4Brede scholengemeenschapen.Schoolsoorten met een vmbo-klas in het eerste jaar.Algemene verschillen.Verschillen tussen meisjes en jongens.Verschillen tussen SES-groepen Overzicht van de acht schoolsoorten van het model in Hoofdstuk 6 Stroomschema van de vwo-scholen Stroomschema van de vwo/havo-scholen met éénjarige dakpanklassen Stroomschema van de vwo/havo-scholen met tweejarige dakpanklassen Stroomschema van brede scholengemeenschappen met vwo-klassen vanaf het eerste leerjaar en twee éénjarige dakpanklassenStroomschema van brede scholengemeenschappen met twee éénjarige dakpanklassen Stroomschema van brede scholengemeenschappen met twee tweejarige dakpanklassen en vwo-klassen vanaf het eerste leerjaar Stroomschema van brede scholengemeenschappen met twee tweejarige dakpanklassen en vwo-klassen vanaf het tweede leerjaarStroomschema van brede scholengemeenschappen met twee tweejarige dakpanklassen  Gesimuleerde aantallen in leerjaar 4 gebaseerd op 1000 gesimuleerde leerlingen Schoolsoorten met een vwo-klas in het eerste jaarVwo/havo-scholenSchoolsoorten met een vwo/havo-klas in het eerste jaarSchoolsoorten met een havo/vmbo-tgl-klas in het eerste jaarStroomschema’s van de vwo-scholen, één voor meisjes en één voor jongens Stroomschema’s van de vwo/havo-scholen met éénjarige dakpanklassen Stroomschema’s van de vwo/havo-scholen met tweejarige dakpanklassen Stroomschema’s van brede scholengemeenschappen met een vwo-klas vanaf het eerste leerjaar en twee éénjarige dakpanklassenStroomschema’s van brede scholengemeenschappen met twee éénjarige dakpanklassen Stroomschema’s van brede scholengemeenschappen met twee tweejarige dakpanklassen en een vwo-klas vanaf het eerste leerjaar Stroomschema’s van brede scholengemeenschappen met twee tweejarige dakpanklassen en vwo-klas vanaf het tweede leerjaarStroomschema’s van brede school met twee tweejarige dakpanklassen  Schoolsoorten met een vwo-klas in het eerste jaar Gesimuleerde aantallen meisjes in leerjaar 4  Gesimuleerde aantallen jongens in leerjaar 4 Vwo/havo-scholenSchoolsoorten met een vwo/havo-klas in het eerste jaarSchoolsoorten met een havo/vmbo-tgl-klas in het eerste jaarAlgemene verschillenVerschillen tussen meisjes en jongensIn welke mate is er evidentie voor de validiteit van het simulatiemodel van de Vos (1998)? (vraag 1a). In welke mate is een reductie mogelijk van het complexe model o.b.v. van de resultaten van de deelstudies 2 en 3? (vraag 1b). Welke effecten heeft het wijzigen van een of meerdere beleidsparameters op de aansluiting po-vo? (vraag 1c) In hoeverre verschillen schoolsoorten wat betreft door-, op- en afstroompercentages?  (vraag 2) Zijn er specifieke groepen leerlingen die baat hebben bij een bepaalde schoolsoort? (vraag 3) Extra kansen dankzij de school?An hierarchical simulation model to study educational interventionsDe opbrengst van onderwijs en opleidingVoortgezet onderwijs in de jaren negentigTeachers College Record, 64,VOCL’99: De middellange termijn. Schoolloopbanen van leerlingen tot en met het eindexamenRationality and Society, 1,Educational effects. A simulation-based analysisCohortonderzoek COOL5-18. Basisrapport basisonderwijs, eerste meting 2007/08Van de kikker en de vijver. Groepseffecten op individuele leerprestatiesDe staat van het onderwijs. Onderwijsverslag 2012/2013Zittenblijven in het voortgezet onderwijsDe staat van het onderwijs. Onderwijsverslag 2014/2015VOCL’99-1: Technisch RapportOvergangen en aansluitingen in het onderwijs. Deelrapportage 1: reviewstudie naar de po-vo en de vmbo-mbo overgangInternational Journal of Educational Research, 21,Schooladviezen en onderwijsloopbanen. Voorkomen, risicofactoren en gevolgen van onder- en overadviseringNiet Schoolse Cognitieve Capaciteiten TestSociale herkomst en schoolsuccesOvergangen en aansluitingen in het onderwijs. Deelrapportage 2: empirische studie naar de cognitieve en niet-cognitieve ontwikkeling van leerlingen rondom de po-vo overgangVOCL’99-3: Technisch rapportCohortonderzoek COOL5-18: Technisch rapport meting VO-3 in 2011

Overgangen en aansluitingen in het onderwijs:Deelrapportage 4: draaien aan de knoppen. Een simulatiestudie naar de effecten van enkele beleidsparameters op de aansluiting po-vo

https://pure.rug.nl/ws/files/39562302/Rapport_Deelstudie_4_NRO_ProBO_Overgangen_en_aansluitingen_standaard_.pdf

Overgangen en aansluitingen in het onderwijs:Deelrapportage 4: draaien aan de knoppen. Een simulatiestudie naar de effecten van enkele beleidsparameters op de aansluiting po-vo

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

ARTS repository - University of Groningen