PERAN GURU DALAM KOMUNIKASI INTERPERSONAL DENGAN SISWA DI SMP ULUL ALBAB, KECAMATAN TAMAN, KABUPATEN SIDOARJO

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam komunikasi interpersonal dengan siswa khususnya pada proses pembelajaran di SMP Ulul Albab, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo. Data dikumpulkandengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam menetapkan informan menggunakan tekniksnowball sampling. Data dianalisis dengan teknik pengumpulan data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan keabsahan data. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh hasil bahwa peran guru dalam komunikasi interpersonal dengan siswa pada proses pembelajaran meliputi peran guru sebagai pembimbing dalam mengubah sikap dan tingkah laku siswa, peran guru sebagai model dalam mengubah sikap dan tingkah laku siswa, dan peran guru sebagai mentor (penasehat) dalam mengubah sikap dan tingkah laku siswa, melibatkan lima sikap positif yang mendukung terjadinya komunikasi interpersonal dengan siswa pada proses pembelajaran antara lain sikap keterbukaan, sikap empati, sikap positif, sikap mendukung berupa ketegasan yang konstruktif, dan sikap kesetaraan. Dihasilkan sebuah kesimpulanperan guru dalam melakukan komunikasi interpersonal dengan siswa pada proses pembelajaran di SMP Ulul Albab Taman-Sidoarjo sudahpositif, karena guru dalam melaksanakan perannya pada proses pembelajaran melibatkan lima sikap positif yang mendukung komunikasi interpersonal, sehingga guru dan siswa mampu bekerjasama dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Hal ini dapat dilihat saat siswa berani bertanya, dan siswa berani mengemukakan pendapat pada proses pembelajaran.   Kata Kunci: Peran Guru, Komunikasi Interpersonal, Siswa Abstract The purpose of this research is to described role of teachers in communication interpersonal with students in particular to the process their experiences in the junior high school Ulul Albab, Kecamatan Taman, Kabupaten Sidoarjo. Data were collected by using observation,interview, and documentation.In setting informants using a technique snowball sampling.Data analyzed by technique data collection, presentation of data, the withdrawal of conclusion, and the validity of data.Based on data analysis done, obtained the result that role of teachers in communication interpersonal with students on learning covering role of teachers as the tutors during change attitude and behavior students, the teacher as a model in change attitude and behavior students, and role of teachers as mentor (advisors) in change attitude and behavior students, involving five positiveness that supports the communication interpersonal with students to the process learning between other attitude openness, an empathy, positiveness, attitude support of firmness constructive, and attitude equality. produced a conclusion role of teacher in communicating interpersonal with students on the teaching process in junior high school Ulul Albab,Taman-Sidoarjo is positive, because teachers in carrying out its role in learning involving five positiveness that supports communication interpersonal namely attitude openness, an empathy, positiveness, attitude equality, and attitude support. So teachers and students capable of work together in creating a learning fun.This can be seen when students dared to ask, and students bold their opinions to the process learning.   Keywords:The role of teachers , interpersonal communication, student