Canadian Society for the Study of Education / Société canadienne pour l'étude de l'éducation
Abstract
Bullying is a widespread phenomenon that affects many children and adolescents in Brazilian schools. A pilot research study was carried out in four schools (one private and three public) located in Porto Alegre, RS, Brazil. A combination of self-administered questionnaires and focus groups with students as well as interviews with teachers were undertaken to investigate the prevalence of bullying and how restorative practices can help to deal with conflict. Approximately 80% of the student participants in the study reported having experienced bullying in the school setting. Restorative practices implemented in these schools appear to contribute to the improvement of the school climate through reparative dialogue.Keywords: Bullying, schools, culture of peace, restorative practicesL’intimidation est un phénomène largement répandu qui touche beaucoup d’enfants et adolescents dans les écoles brésiliennes. Une pilote de recherche-étude a été effectuée en quatres écoles (un privé, et trois publics), situé à Porto Alegre, RS, Brésil. Auto-appliqué des questionnaires et groupes de discussion avec les étudiants et d’entrevues avec les enseignants ont été entrepris pour enquêter sur la prévalence de l’intimidation, et comment les pratiques réparatrices peut aider à régler les conflits. Environs 80 p. 100 des étudiants ont connu l’intimidation à un moment dans leur vie dans ces écoles. Justice réparatrice pratiques mises en oeuvre dans ces écoles contribuent à l’amélioration de l’école climat grâce au dialogue.Mots-clés: L’intimidation, écoles, culture de la paix, pratiques réparatric
