El presente estudio es de tipo descriptivo con un diseño no experimental, tuvo la finalidad de establecer el nivel de procrastinación académica en estudiantes del primer ciclo de una Universidad Privada del distrito de Chorrillos - 2018, la muestra censal estuvo integrada por 197 alumnos del primer ciclo de ambos sexos. Para la obtención de datos se utilizó como instrumento la Escala de Procrastinación Académica (EPA). El resultado de la investigación permitió conocer que el nivel de procrastinación académica que predomina en los estudiantes se encuentra en la categoría promedio. Con respecto a sus dimensiones de la escala se encontró que el 48% de estudiantes presentan un nivel promedio de autorregulación académica, mientras que el 45% de estudiantes presentan un nivel promedio en la postergación de actividades. Según los resultados alcanzados se procedió a elaborar un programa de intervención que estuvo conformado por siete sesiones que se realizarán una vez por semana.The present study is of descriptive type with a non experimental design, had the purpose of establishing the level of academic procrastination in students of the first cycle of a Private University of the district of Chorrillos - 2018, the census sample was integrated by 197 students of the first cycle of both sexes. To obtain data, the Scale of Academic Procrastination (EPA) was used as an instrument. The result of the investigation allowed to know that the level of academic procrastination that predominates in the students is in the average category. With respect to its dimensions of the scale it was found that 48% of students present an average level of academic self-regulation, while 45% of students present an average level in the postponement of activities. According to the results achieved, an intervention program was prepared that consisted of seven sessions that will be held once a week
