Trumpy, Anne Cathrine

Copenhagen University Research Information System

Informationskompetence, biblioteksmedarbejdere og danske uddannelsesinstitutioner - good practice eksempler

Copenhagen Business School: CBS Open Journals

DF Revy nr. 3, april 2005 13 • Hvad er baggrunden for jeres samar   bejde? • Hvilken synergieffekt har I opnået? • Ligger der en værdiforøgelse for de    studerende og for underviserne/vejle   derne i samarbejdet? Bibliotekernes kernekompetencer – evnen til at navigere i informationskaos, kildekritik, viden om databaser m.v. får større rolle at spille i akademiseringen af uddannelserne og stiller krav til bedre informationskendskab. I sin indledning påpegede forumets daværende formand, Eli Greve, at bibliotekerne ofte er en overset ressource. Eksisterende biblioteks-introduktioner og – undervisning mangler tit faglig sammenhæng for de studerende, og anses af de meget ressourcebevidste studerende som spild af tid. Blandt deltagerne i rundbordskonfe-rencen var der enighed om, at initiativet til samarbejdet mellem bibliotek og underviserne bør komme fra biblioteket. Biblioteket kan på den måde synliggøre og dokumentere hvilke kompetencer og ressourcer, det kan bidrage med. Mange undervisere og forskere er selv ubekendte med bibliotekets muligheder, ﬁnder måske primært litteratur via referencelister, Af Anne Cathrine TrumpyBibliotekskonsulent. Bibliotekar, KVL. act@kvl.dkInformationskompetence, biblioteksmed-arbejdere og danske uddannelsesinstitu-tioner – good practice eksemplerDF’s Forum for Brugeruddannelse arrangerede i efteråret 2004 en heldags rundbordskonference. Rundbordskonferencens formål var at sætte fokus på danske good practice eksempler, hvor biblioteksmedarbejdere og uddannelsesinstitutioner sam-arbejder omkring udvikling af de studerendes og undervisernes informationskompetencer.I Bibliotekspressen1 kunne vi læse at DF og BF er gået sammen om at sætte fokus på, hvordan forskningsbibliotekerne bliver mere synlige i den offentlige debat.  I tråd med dette initiativ og med støtte fra DF arrangerede DF’s Forum for Bru-geruddannelse i efteråret 2004 en heldags rundbordskonference. Rundbordskon-ferencens formål var at sætte fokus på danske good practice eksempler, hvor biblioteksmedarbejdere og uddannelsesin-stitutioner  samarbejder omkring udvik-ling af de studerendes og undervisernes informationskompetencer. Denne artikel er ikke et referat af rundbordkonferencen, det er en smagsprøve på outputtet og en udveksling af forumets erfaringer med ar-rangementet. Forumets bestyrelse havde inviteret forskningsbibliotekarer, bibliotekarer, biblioteksledere, studerende, undervisere og undervisningsansvarlige fra 5 danske uddannelsesinstitutioner (SDU, DFU, KU,CVU Midt-vest og CVU Vita) 2 , hvor man med succes har samarbejdet med om  integration af bibliotekets ydelser og fag-lige viden i undervisningen. 11 personer var sat i stævne til en rundbordskonfe-rence den 5. november på Det Kongelige Bibliotek. Her blev deltagerne blandt andet stillet spørgsmålene:og ikke via bibliotekets databaser osv.. Hvordan skal de så kunne motivere deres studerende til at bruge biblioteket? Det må være et mål at informationskompeten-cen inddrages tidligt i studieforløbet, og indgår i en relevant faglig kontekst, som har betydning for den enkelte studerende. Biblioteket skal sætte sig ind i studier og projekter for at vide, hvilke krav der møder de studerende, hvornår og hvordan biblioteket kan bidrage med viden, samt komme med konkrete forslag til hvordan.   Såvel deltagere som bestyrelse vurderer rundbordskonferencen som et meget vel-lykket arrangement – både med hensyn til form og indhold. De mest aktuelle pointer fra rund-bordskonferencen ønsker bestyrelsen at publicere i relevante fagblade, tidsskrifter og aviser. Herudover har rundbordskon-ferencen været startskuddet til at ﬂere af  medlemmerne i bestyrelsen har igangsat egne projekter ved deres respektive mo-derinstitutioner. Forumets bestyrelse plan-lægger at udgive en rapport, hvori artikler og projekter indgår. Dette nummer af DF Revy indeholder yderligere 2 artikler der belyser aktuelle temaer og problemstillin-ger fra rundbordskonferencen. 2. Deltagerne i rundbordskonferencenTina Pipa, forskningsbibliotekar, cand.scient.pol. Det kgl. BibliotekLotte Rienecker, cand. psych. Centerleder på Formidlingscentret under Køben-havns Universitet, Læs mere: www.hum.ku.dk/studiereform/Publikationer > Publikationer, inspirati-onsskrifter og arbejdspapirer > inspirationsskrifterTove Schreiber, rektor på CVU-vita i Holstebro (Ergo- og fysioterapeutuddannelsen) Mai Aggerbeck, bibliotekar (på det tilhørende bibliotek)Læs mere:  ’Integration af uddannelse og fagbibliotek”./Mai Aggerbeck og Tove Schreiber. - I: DF-revy. - Årg.25, nr. 6 (2002); s.123-126Povl Götke, lektor Institut for Filosoﬁ og Religionsstudier ved SDU (leder af Center for Universitetspædagogik), OdenseGina Bay, bibliotekar SDUB, OdenseJens Dam, bibliotekar SDUB, OdenseLæs mere: /www.unev.dk/default.aspx?page=122Alice Nørhede, biblioteksleder Danmarks Farmaceutiske Universitet Kristian Byrialdsen, studerende samme stedLisette Prins, studievejleder, CVU Midt-vest, Viborg Seminarium Claus Bjerg, biblioteksleder (på det tilhørende bibliotek)Læs mere: www.viborg-seminariet.dk/studiezonen/1. ”Fokus på forskningsbibliotekerne”. Af Thomas Christian Steffensen. Bibliotekspressen, 3, 2005. s. 7.

https://rauli.cbs.dk/index.php/revy/article/download/1315/1309

Informationskompetence, biblioteksmedarbejdere og danske uddannelsesinstitutioner - good practice eksempler

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Copenhagen University Research Information System

Copenhagen Business School: CBS Open Journals