Praxia - Revista on line de Educacao Fisica da UEG
Abstract
Este artigo proporciona compreender a metodologia do ensino superior, de acordo com a individualidade do docente e a aprendizagem teórica e real, imposta pela experiência cotidiana do professor. O objetivo foi verificar o modelo da prática do docente superior e dar ênfase em suas atividades profissionais internas na Unidade Universitária de Quirinópolis da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Partindo de uma extensa pesquisa bibliográfica, optou-se pela pesquisa qualitativa e entrevistas. A investigação buscou elucidar como se processa a construção do status professor. A formação deste professor reflete sobre qualidade do ensino e favorece com que a Universidade avance na busca de sua autonomia
