The purpose of this study is to determine the effects of the primary science education based on science process skills on the scientific problem solving skills of elementary students. In the study, quasiexperimental design with a control group was used. In order to determine the scientific problem solving skills of the students, Scientific Problem Solving Test was applied to the experimental and control groups as pre and post test. The coefficient of the Cronbach alpha reliability of the test was found as 0,86. Results showed that the science education based on science process skills enhances the scientific problem solving skills of students.Bu araştırmanın amacı, bilimsel süreç becerilerine dayalı ilköğretim fen eğitiminin, öğrencilerin bilimsel problem çözme becerilerine etkisini belirlemektir. Bu amaçla, ilköğretim Fen ve Teknoloji Dersi 6. sınıf yaşamımızdaki elektrik ünitesi kapsamında bilimsel süreç becerilerine dayalı bir program uygulanmıştır. Araştırmada, yarı deneysel yöntemin ön test – son test kontrol gruplu deseni kullanılmıştır. Öğrencilerin bilimsel problem çözme becerilerinin belirlenmesi amacıyla Bilimsel Problem Çözme Testi deney ve kontrol gruplarına ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Testin pilot uygulamasında cronbach alpha güvenirlik katsayısı 0,86 bulunmuştur. Araştırma sonunda, bilimsel süreç becerilerine dayalı yürütülen fen eğitiminin, öğrencilerin bilimsel problem çözme becerilerini arttırdığı belirlenmiştir
