Alteridade na educação: uma abordagem da prática docente na educação básica / Change in education: an approach to teaching practice in basic education

Abstract

Este artigo mostra que a transformação ocorrida na sociedade contemporânea no mundo do trabalho tem exigido cada vez mais da escola um papel fundamental na formação do sujeito. Com isso, a relação social é uma relação entre sujeitos: eu-outro, e a escola é um espaço de formação, onde a relação da alteridade com a educação torna-se indispensável. O objetivo é fundamentar a importância da alteridade na educação básica através da relação pedagógica, visando à construção do saber e a aprendizagem do aluno, bem como a formação de caráter. A metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico com base nos pressupostos teóricos de autores que tratam do respectivo tema. A hipótese é a de compreender a alteridade na relação pedagógica no ambiente escolar possibilitando a construção do saber entre professor e aluno. Constatou-se com o resultado da pesquisa que uma vez existindo respeito mútuo na relação pedagógica, o aluno da educação básica tende a se desenvolver cognitivamente e emocionalmente, melhorando sua aprendizagem