FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA REFLEXÃO FILOSÓFICO-EDUCACIONAL

Abstract

Este artigo tem por objetivo identificar, de maneira introdutória e, portanto, sujeita a algumas simplificações, o conjunto de reflexões pelas quais se explicita os fundamentos da Educação Especial no âmbito filosófico-educacional; para compreender a que concepções as proposições elaboradas pelo discurso inclusivo estão relacionadas no atual momento histórico. Para o alcance desse objetivo, utilizamos, como referencial teórico, as principais contribuições de Vigotski (1997), Duarte (2001), Barroco (2007). Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa analítica de tipo bibliográfica. O estudo revelou que os fatores constituídos ao longo da história, na formulação das proposições filosófico-educacionais no âmbito da educação especial, refletem a totalidade do movimento histórico-social de produção do próprio desenvolvimento humano, de modo que o tratamento direcionado às pessoas com deficiência está relacionado ao desenvolvimento social e científico que determinada sociedade dispõe para lidar com determinado fenômeno, em determinado momento.