Autismus ist seit vielen Jahren Thema im Forschungsbereich und gibt trotzdem, auch
heute noch, viele Rätsel auf. In dieser Arbeit werden verschiedene Sichtweisen zum
Verstehen von Autismus, anhand der Darstellung und Verknüpfung von Theorien der
psychoanalytischen Pädagogik wie auch einigen Ansätzen der klassischen Psychologie,
aufgezeigt. Nach der Darstellung der Theorien wird im zweiten Teil der Arbeit ein
Fallbeispiel auf Interaktionsstrukturen bzw. Interaktionsentwicklung untersucht. Die
Erkenntnisse aus dieser inhaltsanalytischen Untersuchung werden im dritten Teil der
Arbeit mit den zuvor vorgestellten Theorien verknüpft um die Entwicklung des
Interaktionsverhaltens eines autistischen Kindes zu erfassen, umfassend darzustellen
und so Einblick in eine besondere Art der Interaktionsentwicklung zu geben.Although autism has been subject to a lot of studies for a long time now there are still a
lot of questions unanswered. In this paper various viewpoints of the understanding of
autism are discussed using different theories of the psychoanalytical pedagogy as well
as approaches of the classical pedagogy. After presenting the theories in the first part of
the paper a case is investigated on its interaction structures and interaction development
In the third part of this paper results of the content analysis are linked with the previously
introduced theories in order to measure and comprehensively illustrate the development
of the interaction behaviour of an autistic child and in turn deliver an insight into a
special kind of interaction development
