Our longitudinal study is devoted to the study of the mutual influence of speech development and regulatory functions in children aged 5–7 years. It has been shown that the relationship between the development of regulatory functions and speech exists, but remains different for various aspects of both regulatory functions and speech. In general, it can be argued that in the case of an improvement in regulatory functions in the period of 5–6 years, the child’s performance of speech tasks improves. The data obtained allow a new approach to the development of children 5–6 years old and create complex methods for both the development of speech and regulatory functions.Представленное лонгитюдное исследование посвящено изучению взаимного влияния развития речи и регуляторных функций у детей в возрасте 5–7 лет. Показано, что связь между развитием регулятор‑ ных функций и речи существует, однако выражена в разной степени для различных аспектов как регуляторных функций, так и речи. В целом можно утверждать, что в случае улучшения регуляторных функций в период 5–6 лет у ребенка улучшается выполнение заданий на развитие речи. Полученные данные позволяют по-новому подойти к проблеме развития детей 5–6 лет и создавать комплексные методики развития речи и регуляторных функций.Работа выполнена при поддержке гранта РФФИ № 17-29-09112
