Es imposible suprimir el riesgo en un examen telemático, como también lo es en un examen presencial. De forma natural, lo exámenes telemáticos abren un mayor número de oportunidades a quién desea sortear las normas establecidas. Todos los actores deben ser conscientes de estos riesgos. Los profesores se enfrentan al desafío de implementar mecanismos de evaluación confiables, los alumnos tendrán que aceptar nuevas formas de implementar y monitorizar esta evaluación y la Universidad deberá dotarse no sólo a sí misma y a los profesores, sino también a los alumnos con necesidades especiales con la necesaria infraestructura técnica y soporte normativo. Está por ver si el coste será razonable para todos.
El objetivo de este trabajo es ofrecer al profesor, especialmente de ingeniería, una reflexión sobre los riesgos inherentes a la evaluación telemática y sugerir algunas soluciones que lo ayuden a tomar una decisión bien fundada para su asignatur
