'Area de Innovacion y Desarrollo, S.L. 3 Ciencias'
Abstract
Este artículo expone una experiencia que introduce las tecnologías móviles en el aprendizaje de las
Matemáticas y examina el papel que los teléfonos móviles pueden desempeñar para evaluar el proceso de
enseñanza-aprendizaje universitario. Se propone el uso de los smartphones para introducir cuestionarios
interactivos como actividades de evaluación formativa en clase. En el artículo se analiza su implementación,
centrándose en las características de dichos cuestionarios y en las herramientas utilizadas. La opinión
de los estudiantes sobre la experiencia desarrollada permite identificar algunas implicaciones prácticas
de esta propuesta como son la motivación hacia el trabajo en clase, el fortalecimiento de las habilidades
matemáticas y la mejora del proceso de aprendizaje. La confirmación de estos beneficios educativos y la
actitud positiva de los estudiantes reflejan que los teléfonos móviles pueden ser incorporados de manera
provechosa en la Educación Superior
