Fundación iS+D para la investigación Social Avanzada
Abstract
Son muchos los estudios que son publicados sobre
la relación género-Universidad: desde los techos de
cristal hasta estadísticas de rendimiento académico,
pasando por la representación en investigación y
docencia de mujeres, dependiendo de las áreas
de conocimiento como guetos de terciopelo o las
redes de mujeres investigadoras, la generación
de unidades de igualdad en rectorados o en
facultades... Y a pesar de todo ello, es cierto que los
términos de desigualdad continúan siendo muchos
en el ámbito universitario, como demuestran las
más recientes investigaciones, donde se evidencia
que el New Public Management que se está
poniendo en práctica en múltiples países europeos
en el ámbito universitario, transversalidad y
diversidad configuran de forma conjunta las
políticas de igualdad en las universidades, pero se
apoyan en métricas de éxito cuantitativas, que rara
vez encuentran un análisis en profundidad de lo
cualitativo y del ejercicio de la práctica igualitaria.
Uno de esos ejercicios es el de cumplir con la
presencia de la transversalidad en las asignaturas
de los planes de estudios. Esta investigación ha
trabajado sobre los programas docentes de los
grados en Comunicación Audiovisual, Publicidad
y Periodismo, a modo de estudio de caso, de las
universidades públicas andaluzas, buscando el
reflejo en ellos de la transversalidad de género
exigida por la normativa reguladora surgida de
la adaptación del sistema universitario español al
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El
corpus, de 360 programas, ha sido tratado con
la herramienta de análisis de datos cualitativos
ATLAS.ti.There are many research that are emerging on
the gender-university relationship: from glass
ceilings to statistics of academic performance,
including representation in research and teaching
of women, depending on the areas of knowledge
such as velvet ghettos or networks of women
researchers, the generation of equality units in
rectorships or faculties... And despite all this, it is
true that the inequality terms continue to be many
in the university field, as evidenced by the most
recent research, which shows that The New Public
Management that is being implemented in multiple
European countries in the university, transversality
and diversity jointly shape equality policies in
universities, but are supported by quantitative
success metrics, which rarely find an analysis
in depth of the qualitative and the exercise of
egalitarian practice. One of these exercises is to
fulfill the presence of transversality in the subjects
of the syllabuses. This research has worked on the
teaching programs of the degrees in Audiovisual
Communication, Advertising and Journalism, as a
case study, of the Andalusian public universities,
looking for the reflection in them of gender
mainstreaming demanded by the regulatory
norms arising from the adaptation of the Spanish
university system to the European Higher Education
Area (EEES). The corpus, of 360 programs, has
been treated with the qualitative data analysis tool
ATLAS.ti