Las nuevas ideologías políticas que surgieron en Colombia durante el siglo XIX gestaron la
construcción de un modelo de gobierno que se vio forzado a desarrollar otros planes de educación
para todos sus habitantes; por lo que en 1842 Mariano Ospina Rodríguez elaboró un
plan de reforma educativa que procuraba zanjar las distinciones de género que existían en la
época: se incluyó a las mujeres en un nuevo sistema educativo que pretendía poner fin a los
actos discriminatorios contra ellas. Partiendo entonces de estos postulados, este texto ambiciona
[1] demostrar que desde 1850 cuando algunos pensadores liberales empezaron a abogar
por los derechos fundamentales de las mujeres, lograron que los habitantes del Territorio empezasen
a considerar que si el género femenino no se educaba, el país no lograría el crecimiento
social que tanto se anhelaba. [2] manifestar cómo la educación que se impartía en las instituciones
de señoritas estaba dirigida exclusivamente hacia las labores hogareñas como la costura,
la cocina y la confitería; deberes que los hombres de la época consideraban exclusivas
para ellas. Y [3] presentar las luchas ideológicas que se llevaron a cabo, porque gracias a ellas
la educación se consagró entre 1870 y 1876 como un derecho constitucional para la mujer, lo
que conllevó a que tuviese una mayor participación en la sociedad, accediera a cargos públicos
y administrativos, y fuese reconocida como un sujeto activo en los aspectos fundamentales
para la construcción de la Nación