Smeets, Heinz-Dieter

Düsseldorf University Press (d|u|p)

Heinz-Dieter Smeets (Dekan)
Die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät – Auf dem Weg
in die Zukunft
Ausgangssituation
Im Wintersemester 2002/2003 waren in der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät insge-
samt 1372 Studierende eingeschrieben. Davon entfielen 1141 auf den Diplomstudiengang
BWL und 205 auf den Diplomstudiengang Wirtschaftschemie. 26 Studierende streben die
Promotion an. Dieses gesamte Studienprogramm wird von zehn Lehrstühlen angeboten,
von denen gegenwärtig neun besetzt sind.
In der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät wurde das bislang bewährte Profil der
Studienstruktur zukunftsweisend weiterentwickelt: Im Vordergrund des wirtschaftswis-
senschaftlichen Studiums an der Heinrich-Heine-Universität steht weiterhin die Ausbil-
dung zum Generalisten. Auf der einen Seite, um uns im universitären Wettbewerb von
anderen „Konkurrenten“ abzuheben, auf der anderen Seite aber auch aus ganz praktischen
Erwägungen, weil mit neun bzw. zehn Professuren der Möglichkeit zur Spezialisierung
enge Grenzen gesetzt sind. Gleichwohl erfolgte mit der Besetzung des „Lehrstuhls für
Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Finanzdienstleistungen“ eine deutliche Akzentuie-
rung in den Bereichen Finanzmärkte, Finanzinstitutionen und Finanzprodukte, die gemein-
sam mit den vorhandenen volks- und betriebswirtschaftlichen Lehrstühlen eine gerade für
den Wirtschaftsstandort Düsseldorf attraktive Schwerpunktlegung erlaubt. Diese Gelegen-
heit zur Spezialisierung wird – vor dem Hintergrund einer geänderten Prüfungsordnung
für den Diplomstudiengang BWL – durch die Kombination der drei Fächer
• Investition und Finanzierung,
• Finanzdienstleistungen sowie
• Internationale Finanzmärkte
möglich. Das Fach Internationale Finanzmärkte stellt dabei eine „Gemeinschaftsproduk-
tion“ von betriebs- und volkswirtschaftlichen Fachvertretern dar.
Eine zweite für den Standort Düsseldorf interessante Schwerpunktbildung wird nach der
Besetzung des „Lehrstuhls für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Betriebswirtschaft-
liche Steuerlehre“ möglich sein. Hierzu lassen sich die Fächer
• Betriebswirtschaftliche Steuerlehre,
• Wirtschaftsprüfung und Controlling sowie
• Steuerrecht
kombinieren. Das Fach Steuerrecht wird bereits seit dem Wintersemester 2002/2003 von
der Juristischen Fakultät angeboten und bildet die Grundlage eines – für die Zukunft ge-
planten – gegenseitigen Studienangebots beider Fakultäten im Bereich Steuern. Die Wirt-
schaftswissenschaftliche Fakultät wird im Austausch betriebswirtschaftliche Veranstaltun-
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gen primär aus den ersten beiden Fächern für den Schwerpunkt Steuerrecht in der Juris-
tischen Fakultät anbieten.
Beide Möglichkeiten der Schwerpunktbildung werden den Studierenden (künftig) ange-
boten, ohne dass zugleich eine Verpflichtung zu dieser Kombination besteht. Jede andere
laut Prüfungsordnung zulässige und aus der Sicht der Studierenden sinnvolle Kombination
mit anderen in der Fakultät angebotenen Fächern steht offen.
Schließlich wurde mit dem Fach Psychologie der mathematisch-naturwissenschaftli-
chen Fakultät ein wechselseitiges Lehrangebot vereinbart, das es nunmehr erlaubt, im Stu-
diengang Betriebswirtschaftslehre das Wahlfach Wirtschaftspsychologie anzubieten; vor-
nehmlich in Verbindung mit den betriebswirtschaftlichen Vertiefungen Marketing sowie
Unternehmensführung, Organisation und Personal entsteht hier eine disziplinbefruchtende
Fächerkombination. Angesichts des strikten Numerus clausus in Betriebswirtschaftslehre
sind allerdings weiteren fakultätsübergreifenden Studienmodellen recht enge Grenzen ge-
setzt.
Das tangiert auch den Studiengang Wirtschaftschemie, für den wegen der deutlich über
den Planansätzen liegenden Anfängerzahlen ebenfalls ein Numerus clausus beantragt wer-
den musste. Beim Studiengang Wirtschaftschemie handelt es sich um einen integrierten
Studiengang, in den wirtschaftswissenschaftliche Lehrinhalte und Lehrinhalte der Chemie
nahezu gleichgewichtig eingehen und vom ersten Semester an parallel studiert werden.
Diese Struktur begründet zum einen seine Einzigartigkeit, zum anderen ist es der Stand-
ort Düsseldorf, der bundesweit ein fast unübertroffen günstiges wirtschaftliches Umfeld
bietet, in dem viele Unternehmen und Institutionen der Chemiebranche tätig sind. Die
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät verbindet mit dem Studiengang den Ausbau und
die Abrundung der Ausbildung in eine branchenbezogene Richtung sowie die verstärkte
Vernetzung innerhalb der Universität und in der Wirtschaft der Region. Die Wirtschafts-
praxis als zukünftiges berufliches Feld der Absolventen und insbesondere die chemische
Industrie sowie ihre Verbände begleiten das Modell mit großem Interesse, mit Zustimmung
und praktischer Unterstützung (z. B. Praktikumsangebote).
Mit der Gründung der Düsseldorf Business School als privatwirtschaftlich organisier-
ter GmbH wurde in Form der Weiterbildung von Führungskräften, die ihre Wirtschafts-
und Managementkompetenz nach internationalem Standard vertiefen wollen, ein neues
Aufgabenfeld eröffnet.
Rahmenbedingungen der Business School
Die Düsseldorf Business School GmbH wurde am 7. Juni 2002 gegründet und ist über ein
Public-Private-Partnership eng mit der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf verbunden.
Zu den Gründern gehören – neben der Universität – die Stadtsparkasse Düsseldorf, die
Schwarz Pharma AG in Monheim, die Wirtschaftsprüfungsgesellschaft Warth & Klein
GmbH, Düsseldorf, sowie alle Professoren der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät.
Studierende an der Düsseldorf Business School müssen zwei Voraussetzungen erfül-
len: Zum einen müssen sie bereits über einen ersten berufsqualifizierenden Hochschulab-
schluss verfügen. Hierzu zählt ein Diplom, ein Bachelor, ein erstes Staatsexamen oder ein
gleichwertiger Abschluss. Ob diese Voraussetzung erfüllt ist, prüfen Vertreter der Wirt-
schaftswissenschaftlichen Fakultät. Das andere Kriterium für eine Aufnahme ist beruf-
liche Erfahrung nach dem Studium. Diese Voraussetzung wird von Vertretern der Busi-
Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät 331
ness School geprüft – unter anderem in persönlichen Interviews. Nach erfolgreichem Ab-
schluss des Studiums wird der Mastertitel durch die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät
der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf vergeben.
Die von der Business School angebotenen Studiengänge sollen Theorie und Praxis so
eng wie möglich miteinander verknüpfen. Ein Ziel, das nicht nur durch den Dozenten-
mix aus Hochschullehrern und Praktikern erreicht wird. Es spiegelt sich auch in den Lehr-
und Lernmethoden wider. Schwerpunktmäßig bestehen diese zum einen aus „klassischen“
Diskussionsvorträgen, zum anderen aus betreuten Gruppenarbeiten sowie der Lösung und
Präsentation von Fallstudien. Auch werden Rollenspiele genutzt, um z. B. Akquisitionsge-
spräche zu simulieren. Zur Vertiefung der Lernerfahrungen dienen Unternehmungsplan-
spiele, mit Workshops und Foren zum Erfahrungsaustausch lässt sich das Gelernte auf
die berufliche Praxis der Studienteilnehmer übertragen. Wahlpflichtkurse geben den Stu-
dierenden ferner die Chance, das theoretische Wissen möglichst dicht an ihrem eigenen
Berufsalltag zu erwerben.
Einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung des im Rahmen des Studiums erworbenen Wis-
sens in die Praxis leistet auch die Masterarbeit, die nach dem letzten Studienabschnitt an-
gefertigt wird. Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht ein praktisches Problem im Unternehmen
des Teilnehmers, das mit den erlernten Methoden und Fähigkeiten zu lösen ist.
Das Studium an der Düsseldorf Business School erlaubt es, Beruf und anspruchsvolle
Weiterbildung miteinander zu verbinden. Es verknüpft den aktuellen Stand der Wissen-
schaft mit den praktischen Notwendigkeiten des Berufsalltags und entwickelt Problem-
lösungsfähigkeiten durch Einbindung des Studierenden in den Lernprozess. Ein renom-
miertes Dozententeam deckt die Breite, Tiefe sowie den Anwendungsbezug eines inter-
nationalen Standards genügenden Studiums ab. Die Orangerie von Schloss Benrath bietet
eine exklusive Lernatmosphäre für ein anspruchsvolles Präsenzstudium, in dem moderne
Medien- und Kommunikationstechniken als Lernhilfen zum Einsatz kommen.
Studiengang „General Management“ (MBA)
Der Studiengang „General Management“ mit dem Abschluss „Master of Business Admi-
nistration“ (MBA) begann am 6. Februar 2003 mit 18 Studierenden. Das 21 Monate dau-
ernde berufsbegleitende Studium erlaubt insbesondere Absolventen nicht ökonomischer
Studiengänge an Hochschulen und Fachhochschulen (Ingenieuren, Naturwissenschaft-
lern, Juristen, Geistes- und Sozialwissenschaftlern, Medizinern), Beruf und anspruchsvolle
Weiterbildung miteinander zu verbinden. Das Studium wendet sich an Führungskräfte in
Wirtschaft und Verwaltung, die ihre Kompetenz im Management gezielt weiterentwickeln
wollen. Neben Dozenten aus der Universität werden zahlreiche Experten aus der Wirt-
schaftspraxis an der Business School lehren. Das Studium versetzt seine Teilnehmer in
die Lage, wirtschaftliche Zusammenhänge zu überblicken und zu verstehen. Dabei geht
es insbesondere um die Zusammenhänge und Abläufe innerhalb von Unternehmen, zwi-
schen Unternehmen sowie um diejenigen zwischen Unternehmen und den sie umgebenden
Märkten bzw. weiteren relevanten Einflüssen aus dem Umfeld.
Die Teilnehmer verbessern ihre Fähigkeiten, Geschäftseinheiten eigenverantwortlich
auf der Grundlage ökonomischer Zielsetzungen zu führen, Problemstellungen zu analy-
sieren, Instrumente zur Problemlösung zu beherrschen und adäquat anzuwenden sowie ihr
Team- und Führungsverhalten zu optimieren.
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Das gesamte Curriculum des Studiengangs „General Management“ gliedert sich in vier
Abschnitte. Im ersten Studienabschnitt wird ein Überblick über die in Unternehmen ablau-
fenden Prozesse der Leistungserstellung, ihre zielgerichtete Steuerung und ihre Abbildung
in der Unternehmensrechnung gegeben. Darüber hinaus werden die wirtschaftlichen Rah-
menbedingungen dargestellt, die Einfluss auf das unternehmerische Handeln haben. In den
weiteren Abschnitten geht es um Leistungs- und Finanzprozesse, Integrationsmanagement
und Human Resources sowie Strategisches Management und Unternehmensanalyse. Den
Abschluss des Studiums bildet die Masterarbeit.
Studiengang „International Finance“ (MoF)
Der Studiengang „International Finance“ mit dem Abschluss „Master of Finance“ (MoF)
wird zum 25. September 2003 aufgenommen. Er wendet sich an Führungskräfte und Spe-
zialisten in Wirtschaft und Verwaltung, die ihre Managementkompetenz in den Bereichen
Finanzierung und Kapitalmarkt gezielt weiterentwickeln wollen.
Die Teilnehmer des Studienganges erhalten vertieften Einblick in die finanzwirtschaft-
lichen Strukturen und Prozesse in Unternehmen, bei Finanzdienstleistern und auf den Fi-
nanzmärkten. Sie entwickeln und verbessern damit ihre Kompetenz, finanzwirtschaftliche
Vorgänge ganzheitlich zu begreifen und unternehmerische Entscheidungen entsprechend
fundiert zu treffen. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei auf aktuelle Entwicklungen
an den Finanzmärkten und auf innovative Finanzkontrakte gelenkt. Ebenso werden neuere
Entwicklungen in der Finanzierungs- und Kapitalmarkttheorie erarbeitet und im konkreten
Anwendungskontext vermittelt.
Das Studium findet über einen Zeitraum von 18 Monaten berufsbegleitend als Teilzeit-
studium an drei Tagen pro Woche abends bzw. am Samstagvormittag statt. Die Phasen des
Präsenzstudiums werden durch solche des Selbststudiums ergänzt, in denen Lehrmateria-
lien auch über das Internet zur Verfügung gestellt werden.
Zugangsvoraussetzung für die Aufnahme in den Studiengang ist ein abgeschlossenes
Studium mit in der Regel wirtschaftlichem Schwerpunkt, zum Beispiel in Betriebswirt-
schaftslehre, Volkswirtschaftslehre, Wirtschaftswissenschaften, Wirtschaftsingenieurwe-
sen, Wirtschaftsinformatik oder Wirtschaftschemie. Das Studium muss mit einem Diplom,
Bachelor, Master, ersten Staatsexamen oder gleichwertigen Abschluss an einer in- oder
ausländischen Universität oder gleichgestellten Hochschule bzw. Fachhochschule been-
det worden sein. Zudem wird hinreichende einschlägige berufliche Tätigkeit nach dem
Studium vorausgesetzt.
Der Studiengang „International Finance“ gliedert sich in drei Abschnitte: Im ersten Stu-
dienabschnitt wird ein Überblick über die Zahlungsströme im Unternehmen sowie über
finanzwirtschaftliche Prozesse und Entscheidungen gegeben. Damit wird ein gemeinsa-
mes Vorverständnis für die folgenden, vertiefenden Kurse geschaffen. Zudem werden die
rechtlichen Rahmenbedingungen erarbeitet, die bei finanzwirtschaftlichen Entscheidun-
gen in Unternehmen von Relevanz sind. Ferner vermittelt der Studienabschnitt grundle-
gende Methodenkenntnisse. Hierbei stehen Fragestellungen zur Bewertung von innovati-
ven und komplexen Finanzinstrumenten im Vordergrund. So lernen die Teilnehmer etwa
die Annahmen und Konzepte zur Bewertung von Derivaten und ihren Einsatz in Unter-
nehmen kennen. In den weiteren Abschnitten geht es um Institutionen und Instrumente
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sowie Internationales Finanzmanagement. Den Abschluss des Studiums bildet auch hier
die Masterarbeit.
Ausblick
Die Entwicklung der Fakultät wird aber nicht nur von den internen Potenzialen geprägt,
sondern insbesondere auch von den allgemeinen Rahmendaten. Hierzu zählt in ganz ent-
scheidender Weise die Ausstattung mit personellen und finanziellen Ressourcen, die sich
in den vergangenen Jahren immer weiter verschlechtert hat. In dieses Bild passt auch die
Entscheidung des Rektorats, alle Fakultäten mit einer globalen Kürzung der Mittel für For-
schung und Lehre von 15 Prozent zu belegen. Obgleich diese Entscheidung nicht von der
Landesregierung getroffen wurde, ist sie jedoch nicht unabhängig von der öffentlichen
Haushaltslage zu sehen. Bedenkt man weiterhin, dass die Ausgaben des Staates fast 50
Prozent des Bruttoinlandsprodukts (BIP) ausmachen, scheint das Problem – neben dem
viel zu hohen Anteil – speziell in der Aufteilung, der Prioritätensetzung zu liegen.
Wenn Politiker und Ökonomen die moderne Wirtschaftswelt beschreiben, dann verwei-
sen sie regelmäßig auf ein Phänomen besonderer Art: die Globalisierung oder Internationa-
lisierung. Sie kommt in einer verstärkten Integration der Weltmärkte, einer Intensivierung
des weltweiten Wettbewerbs und einer wachsenden Interdependenz einzelner Volkswirt-
schaften zum Ausdruck. Unternehmen ist es möglich geworden, Forschungs- und Produk-
tionsstandorte an fast jedem Ort der Erde aufzubauen oder dorthin zu verlagern. Wer heute
noch nur in nationalen Grenzen denkt, hat die Zeichen der Zeit nicht erkannt. „Think
global“ ist das Motto, das das Handeln der Unternehmen zunehmend bestimmt. Die so
beschriebene Internationalisierung hat aber auch zu einer bisher nicht gekannten ökonomi-
schen Abhängigkeit der Menschen und Volkswirtschaften geführt – und zu neuen Heraus-
forderungen. Aus Sicht etwa der westeuropäischen Länder und damit auch aus deutscher
Sicht heißt das verkürzt: Entweder es gelingt in der Zukunft, Waren und Leistungen zu
produzieren, die andere Länder (zunächst) in dieser Form nicht anbieten können, oder die
inländische Arbeitslosigkeit steigt an und die Lebens- sowie Sozialstandards sinken. Es
gilt, im Innovationswettbewerb die Nase vorn zu haben, temporäre Monopolstellungen zu
erarbeiten und Vorsprungsgewinne zu erwirtschaften.
Naive Zeitgenossen glauben häufig, man könne sich diesem Druck durch protektionisti-
sche Maßnahmen entziehen, die nationalen Märkte schließen und vor Auslandskonkurrenz
schützen. Sie übersehen allerdings, dass damit gleichzeitig Exporte beschnitten und eine
Vielzahl von (weiteren) Arbeitsplätzen aufs Spiel gesetzt werden. Der Ausweg lautet also
nicht Streben nach Autarkie, sondern bessere Leistungen. Hierzu kann der Staat durch
entsprechende Rahmenbedingungen entscheidend beitragen. Beispiele hierfür sind etwa:
• Abbau von staatlichen Regulierungen, insbesondere auch auf den Arbeitsmärkten,
• ein reformiertes Steuer- und soziales Sicherungssystem sowie
• eine deutliche Intensivierung der naturwissenschaftlichen Grundlagenforschung.
Von besonderer Bedeutung für ein Land wie die Bundesrepublik Deutschland, das über
keine nennenswerten natürlichen Ressourcen verfügt, ist jedoch der Faktor Humankapital
und damit auch die universitäre Bildung. Setzt der Staat bei seiner Ausgabenpolitik die
falschen Prioritäten, ist ein weiterer Rückfall im internationalen Wettbewerbsprozess sehr
wahrscheinlich.


Die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät – Auf dem Weg

in die Zukunft

http://dup.oa.hhu.de/82/1/pagessmeets.pdf

Die Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät – Auf dem Weg in die Zukunft

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