Syfte:Syftet med vår uppsats är att undersöka hur tjejer på två yrkesförberedande
gymnasieprogram ser på sig själva, sitt gymnasieval och sin framtid.
Undersökningen utgår från ett kvinno- respektive mansdominerat program och
uppsatsen fokuserar på kön, norm, status och klass.
Huvudfrågor:- Hur ser tjejerna på sitt program och varför valde de programmet?
- Finns det några likheter respektive skillnader på vilka grunder de valde
programmet?
- Hur ser de på att de valt ett kvinno- respektive mansdominerat
yrkesförberedande program och ser de några problem med detta?
Metod och material: Vår undersökning är kvalitativ och bygger på fyra djupintervjuer med två tjejer
på omvårdnadsprogrammet och två tjejer på elprogrammet vilket är vårt
huvudmaterial. Ytterligare material är litteratur vi funnit relevant för vår
undersökning.
Resultat: Tjejerna vi intervjuat är positiva till sina program och sin framtid. Det som
avgjorde gymnasievalet var främst ett intresse för det framtida yrket men för
tjejerna på elprogrammet spelade även deras bakgrund in. Ingen av tjejerna ser
några direkta problem med att utbildningen är kvinno- respektive
mansdominerad men önskar fler av det motsatta könet och ser även fördelar
med blandade klasser.
Betydelse för läraryrket: Eftersom det inte finns många undersökningar om tjejer på yrkesförberedande
program finner vi att vår uppsats bidrar till att öka förståelsen om hur tjejers
situation på programmen ser ut. Vi tycker också att det är viktigt för både
ämnes- och yrkeslärare att ha kunskap om yrkesförberedande program vilket vi
tror att många lärare saknar
