Bakgrund
Under vår tid som studerande, på vår Verksamhetsförlagda utbildning och under våra första år
som idrottslärare har vi fått erfara att ekonomiska frågor ofta styr hur simundervisningen bedrivs
och att simundervisningen skiljer sig mellan olika skolor. Detta har lett till en nyfikenhet hos oss.
Vi vill se hur det fungerar med simundervisningen på andra grundskolor i Göteborgs kommun.
Syftet
med undersökningen är att få en bild över ett antal kommunala grundskolors definition på
simkunnighet i Göteborgs kommun. Syftet är även att se vad som görs för de elever i årskurs 5-9
som inte uppnår målen i momentet simning, samt ge en bild över hur simundervisningen
finansieras och hur det är med simkunnigheten hos eleverna på de undersökta grundskolorna.
Metod
Vi har använt oss av enkäter, kompletterande intervjuer och deltagandeobservationer.
Enkätundersökningen skickade vi ut till 4 stycken kommunala grundskolor i Göteborgs
kommun. Intervjuerna var av kompletterande art och till för att minska bortfallet i
undersökningen. Undersökningens totala bortfall var fyra stycken enkätsvar. Dessa fyra bortfall
bestod av två stycken F-5 skolor, en F-9 skola samt en 6-9 skola. Dessa besvarade aldrig enkäten.
Det förekommer bortfall på vissa frågor. Den deltagande observationen gjorde vi under ett
simtest för alla femteklasser på en skola.
Resultat
Vi fann att definitionen av att vara simkunnig skiljde sig i många avseenden bland de skolor vi
frågade. Dock såg vi också att den vanligaste definitionen av att vara simkunnig är den definition
som formulerats med hjälp av Svenska Livräddningssällskapet. Vad som görs för de elever som
inte når upp till målen i simning skiljde sig. Majoriteten av de undersökta skolorna erbjuder extra
stöd för sina elever i simundervisningen. Dock finns det skolor som inte erbjuder någon
simundervisning till dessa elever. Vår undersökning visade att det skiljer sig mellan skolorna hur
simundervisningen finansieras. Enligt undersökningen står majoriteten av skolorna för kostanden.
Vår enkätundersökning pekar på att det finns oroväckande många elever som går ut årskurs fem
och som inte uppnått målen för simkunnighet
