This article discusses some tensions emerging in training related to the processes of teaching and learning using digital technologies (DT), including the metaverse. We will address knowledge built through research projects, theses and dissertations developed at Research Group Educação Digital Unisinos/CNPq. Thus, we will present the understanding about the imbrication of the technical-pedagogical-didatic learning for the construction of pedagogical practices and mediation in order to use this technology in its potentiality. This means that it is necessary to develop technical-didatic-pedagogic fluency of the teacher in order to contribute to their digital emancipation.Este artigo discute algumas tensões que emergem na formação relacionadas aos processos de ensinar e de aprender com o uso de tecnologias digitais (TD), entre elas o metaverso. Abordaremos conhecimentos construídos por meio dos projetos de pesquisa, dissertações e teses desenvolvidas no Grupo de Pesquisa Educação Digital Unisinos/CNPq. Assim, apresentamos a compreensão sobre o imbricamento das aprendizagens técnico-didático-pedagógica, para a construção de práticas e de mediação pedagógicas que utilizem esta tecnologia na sua potencialidade. Isto quer dizer que precisamos desenvolver, necessariamente, a fluência técnico-didático-pedagógica do professor, a fim de contribuir para sua emancipação digital
