Terminy „edukacja” oraz „rozwój” charakteryzuje wysoka frekwencyjność w literaturze z zakresu nauk społecznych, a zwłaszcza psychologii. Świadczy to o ich popularności i użyteczności, jednakże precyzja w definiowaniu obu pojęć różni się znacznie. Pojęcie „rozwoju” zostało na gruncie psychologii dokładnie sprecyzowane m.in. przez Tyszkową (1996, s. 47) jako „zmiany i przekształcenia tego układu, jaki stanowi psychika człowieka wraz z kontrolowanym przez nią zachowaniem”.Pojęcie „edukacja” sprawia już o wiele więcej problemów. W podstawowej literaturze psychologicznej nie jest łatwo znaleźć definicję czy dokładne określenie tego pojęcia. Dla większości użytkowników kojarzy się z oddziaływaniem szkoły, często z nauczanie
